学前儿童文学课程教学大纲

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1、《学前儿童文学》课程教学大纲课程类型：专业课课程代码：14401405课程学时：36学分：2适用专业：师范本科学前教育专业开课时间：一年级二学期开课单位：教育学院大纲执笔人：大纲审定人：<学前儿童文学>是学前教育专业学生一门文化基础课程，立足师范院校学前儿童文学的教学实际,从课程设置出发，结合学前儿童文学的特点和学前儿童的生长和认知特点，由基本理论学习到作品鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充，突出专业基础课程的特色。通过教学，使学生掌握文学的基本知识和儿童文学

2、的基本理论，培养学生具有赏析儿童文学作品和创编儿童文学作品的初步能力。一、教学目的与要求1、掌握学前儿童的基本理论、年龄特征、以及学前儿童文学的特点以及中外儿童文学的发展。2、能掌握一定的教学技能，能很好地进行理论教学与实践教学。树立正确的职业观，具备教师初步的职业素养3、以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提升，三者有机结合，突出培养学生的专业技能。4、引导学生有选择的阅读、鉴赏、学前儿童需求的作品，增强学生自主学习的意识，培养学生的人文素质。二、教学重点与难点1、教学重点：学前儿童文学基本理论、儿歌创作、幼儿诗的创作、婴幼

3、儿生活故事创作、幼儿图画创作、婴幼儿散文创作及幼儿戏剧的创作与改编。2、教学难点：把握学前儿童文学教育的性质，根据学前儿童的年龄教特点，有针对性地采取合适的教学方法和教学手段实施教学；内化教育者应具备的知识、技能和素质。三、教学方法与手段理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅，通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能.4四、教学内容、目标与学时分配教学内容教学目标课时分配361．学前儿童文学基本理论61.1学前儿童文学概说了解11.2婴幼儿的年龄特征掌握21.3学前儿童文学特点掌握21.

4、4中外儿童文学的发展掌握12．儿歌32.1儿歌概说掌握12.2儿歌鉴赏掌握12.3儿歌创作掌握13．幼儿诗33.1幼儿诗概说了解13.2幼儿诗鉴赏掌握13.3幼儿诗创作理解14．婴幼儿童话34.1童话概说了解14.2婴幼儿童话的鉴赏理解14.3婴幼儿童话的创作和改编掌握15．婴幼儿故事55.1婴幼儿故事概说掌握25.2婴幼儿生活故事掌握15.3婴幼儿故事鉴赏掌握15.4婴幼儿生活故事的创作掌握16．婴幼儿图画书46.1图画书概说掌握26.2图画书种类和特征掌握16.3幼儿图画的创作和改编掌握17．婴幼儿散文37.1婴幼儿散文概说掌握17.

5、2婴幼儿散文的鉴赏掌握147.3婴幼儿散文的创作掌握18．幼儿戏剧38.1幼儿戏剧概说掌握18.2幼儿戏剧鉴赏掌握18.3幼儿戏剧的创作和改编掌握1９．调查、见习幼儿园儿童文学作品教育活动4—6五、实践教学内容要求与说明1、调查：幼儿园语言教育活动的开展情况学生四人为一小组，全班调查全市十几所幼儿园，重点了解儿童文学教材的选择、教师的学前儿童文学教育观念、儿童的文学发展状况等。2、2-3次幼儿园语言教育活动观摩。　　主要见习幼儿园儿童文学作品教育活动、讲述活动和早期阅读活动等，要求学生评价某一儿童文学教育活动，写见习报告。六、考查范围与题

6、型（1）创作婴幼儿儿歌或幼儿诗（2）改写或续写适合幼儿听赏的童话故事、故事（3）学习创作故事、图画书、婴幼儿散文（4）学习表演幼儿戏剧（课本剧）七、教材与参考资料1、教材：李莹、肖育林主编：学前儿童文学2006复旦大学出版社全国学前教育专业系列教材。2、参考资料：（1）王泉根编著：《现代中国儿童文学主潮》，重庆出版社2000年版（2）黄云生著：《儿童文学教程》，浙江大学生出版社，1996年版（3）韦苇著：《世界童话史》，福建教育出版社，2000年版（4）郑光中著《幼儿文学教程》，四川民族出版社，1998年版（5）浦满汀主编：《儿童文学教程

7、》山东文艺出版社，1997年版（6）陈子典主编：〈新编儿童文学教程〉广东高等教育出版社2003年版（7）〈幼儿文学〉，人民教育出版社，2005年版44