儿童文学课程教学大纲

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1、儿童文学课程教学大纲一、基本信息课程编号：　　03110270课程名称：儿童文学　　英文名称：Children'sliterature课程性质：专业选修课总学时：36　　学　　分：2适用对象：汉语言文学专业本科学生　先修课程：文学概论二、编写说明（一）课程的性质本课程是汉语言文学专业的专业选修课，属于文学类课程。（二）课程教学目标和基本要求本课程系统地介绍儿童文学的基本理论和基础知识。儿童文学具有独特个性和审美价值，它能陶冶人的情操、提升人的精神境界，在潜移默化中使读者逐渐确立起理想和信念，增进人文素养，达到全面和谐的发展。本课程能让学生熟悉儿童文学、欣赏儿童文学、并

2、学习创作儿童文学，从而具有肩负向少年儿童输送儿童文学、讲授儿童文学、指导少年儿童阅读欣赏儿童文学的崇高使命的能力。这不仅为学生今后从事专业工作构建能力平台，而且为学生提供一个自我发展的方向。1、通过学习使学生系统掌握儿童文学的基本理论知识，特别是儿童文学各种体裁的艺术特征，并进行一定的儿童文学创作实践。2、通过阅读、鉴赏一定数量的各种体裁的儿童文学作品，陶冶情操、丰富审美情趣、增进人文素养、提高儿童文学鉴赏能力。3、通过学习使学生掌握少年儿童接受文学的特点，具有初步的指导少年儿童阅读、欣赏儿童文学作品的能力。4、引导学生运用文艺理论的有关原理以及儿童学、儿童心理学、儿

3、童教育学等有关知识多方面关照儿童文学，初步具备收集和处理儿童文学信息的能力。5、在学习中，逐渐培养学生的爱心、童心，养成高尚的情操、积极健康的世界观、人生观、价值观。（三）课程的重点和难点本课程的讲授为一个学期。本课程重点是儿童文学的基本原理、儿童文学的体裁、儿童文学的鉴赏和阅读指导。难点是儿童文学的鉴赏和阅读指导。10（四）课程教学方法与手段儿童文学教学以讲授教学法为主，根据不同教学内容，灵活采用自学辅导、小组讨论、调查研究等多种教学方法，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。（五）实践环节无实践要求。（六）教学时数分配表儿童文学教学时数分配表教学内容各教学环节学时

4、分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计1绪论儿童文学研究的领域和现状22多媒体2第一章儿童文学的基本原理516多媒体3第二章儿童文学的读者314多媒体4第三章儿童文学创作2114多媒体5第四章儿童文学的体裁131216多媒体6第五章儿童文学的鉴赏和阅读指导224多媒体合计27214236（七）本课程与其它课程的联系本课程是汉语言文学专业学生的专业选修课程，在其它文学理论课程学习的基础上，进一步提高学生的儿童文学基本素养，使学生具有儿童文学鉴赏、儿童文学创编的能力，以及组织儿童文学教学活动的能力，从而提升从事教育工作、开展教育活动的水平。（八

5、）教材与主要参考书教材：《儿童文学教程》王泉根主编北京师范大学出版社2009年版参考书：1．《儿童文学教程》方卫平复旦大学出版社2015年版2．《中国儿童文学发展史》蒋风少年儿童出版社2007年版3．《外国儿童文学发展史》韦苇少年儿童出版社2007年版4、《儿童文学名著选读》王泉根东北师范大学出版社2002年版105．《儿童文学辞典》儿童文学辞典编委会四川少年出版社1991年版6．《当代儿童文学与素质教育研究》周晓波主编少年儿童出版社2004版（九）说明本课程是专业选修课程，属于考试课程。考核形式：笔试闭卷。评分办法：听课和讨论占10%，课外作业占20%，期末考试占7

6、0%。三、教学内容纲要　　儿童文学教学内容纲要绪论一、教学基本要求【了解】儿童文学研究的领域。【掌握】1、中国儿童文学现状；2、中国儿童文学面临的危机。【应用】1、收集儿童文学信息并进行分析综合，形成自己的观点；2、根据儿童文学的现状思考中国儿童文学的发展。二、教学内容1、儿童文学研究的领域；2、中国儿童文学的现状；3、儿童文学面临的危机。第一章儿童文学基本原理（一）教学基本要求【识记】1、儿童文学的基本含义；2、纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美；3、儿童情趣。【了解】儿童文学的文体特征；【掌握】1、儿童文学的基本含义；2、儿童文学的美学特质；3、儿童文学的语言

7、特点；4、儿童文学的功能。【应用】1、应用儿童文学基本原理鉴赏儿童文学作品，提高鉴赏水平；2、应用儿童文学基本原理对有关儿童文学现象进行一定的分析研究，并能阐述自己的观点。（二）教学内容101、儿童文学的基本含义；2、儿童文学的特质（美学特征、文体特征、语言特点）；3、儿童文学的功能。第二章儿童文学的读者（一）教学基本要求【识记】年龄特征。【了解】1、儿童接受文学的个体差异性；2、儿童文学的分期。【掌握】1、儿童的年龄特征；2、儿童读者的特殊性；3、儿童接受文学的特点。【应用】1、根据儿童年龄特征，对不同年龄阶段的儿童文学作品进行鉴赏；2、根据儿童年