2014级会计系课程标准

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1、宁夏工商职业技术学院教学质量保障体系建设2014年高职会计电算化专业课程标准1、《财务管理》课程标准（适用三学制高职会计电算化专业）制订人：崔凡秀审定人：时间：2011年12月3日一.【制定课程标准的依据】以会计电算化专业教学标准为依据。二.【课程性质】《财务管理》是高等职业院校会计电算化专业的专业核心课程。课程设置目标是通过课程项目教学内容的学习与实训，让学生掌握企业财务管理业务的基本操作方法，具备进行投资决策、资金筹资、收益分配、营运资金管理、财务预算、财务分析与财务控制等的实务操作的能力。该课程以《基

2、础会计》、《财务会计》、《经济法》等课程的学习为基础，也是进一步学习《会计报表分析》、《投资理财》、等课程的基础。三.【本课程与其他课程的关系】来源于专业教学标准，具有针对性。序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1基础会计具备熟练的会计核算基本能力，能够熟悉会计报表的结构和内容。2财务会计具备熟练的会计实务操作能力。3、经济法能够增强法制意识，熟悉公司法、证券法、合同法等各项法律制度。四.【课程目标】通过对高职学生特点、财务管理课程特点的分析，根据高职学生受教育程度、学习条件及学习目标等情况，合理确定该课

3、程教学目标。采用“教、学、做”一体化教学模式，实训教学与理论教学有机结合，对课程内容进行整合，将课程内容任务化，每个课程单元内容以课程任务为开端，为完成该课程任务展开理论与实训教学内容。（一）知识目标8宁夏工商职业技术学院教学质量保障体系建设通过本课程的教学，使学生在掌握财务管理基本理论和方法的基础上，学会运用会计和其它方面的有关经营信息，分析预测经济主体的发展前景，进行科学决策、规划未来和控制现在的系统知识；并使学生了解现代财务管理研究发展的最新动态，为创建具有中国特色的财务管理理论体系奠定基础。（二）能

4、力目标通过财务管理课程教学,应注意培养学生以下能力：（1）独立获取知识的能力—逐步掌握科学的学习方法，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的案例分析报告或小论文。（2）科学观察和思维的能力—运用财务管理的基本理论和思维方式，通过观察、分析、综合、归纳来加深学生对公司管理核算的理解。（3）分析问题和解决问题的能力—能够通过各种途径独立搜集公司理财实务所需资料并利用财务管理的基本理论对公司理财实务进行指导。（三）素质目标通过财务管理课程教学,应注重培养学生以下素质：（1）求实精神

5、—通过财务管理课程教学，在对理财目标的追求中，培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风。（2）创新意识—通过学习，引导学生树立科学的价值观，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望，积极探索各种新的管理管理方法。（3）风险意识—强调任何财务活动都面临着或多或少的风险，从而树立学生的强烈风险意识。（4）团队精神—以小组协作形式对公司实际案例进行分析讨论，培养学生的团队合作精神。五.【课程教学内容与学时建议】序号学习情景学时教学形式备注1财务管理总论6课件讲授案例分析2资金时间价值与风险收益分析

6、10课件、讲授讨论案例分析3筹资概论10课件、讲授讨论案例分析4权益资本筹集4课件、案例分析5负债资本筹集6课件、案例分析、讨论6项目投资管理10课件、案例分析、讨论7营运资本管理10课件、案例分析8利润分配6课件、案例分析9财务分析6课件、案例分析合计688宁夏工商职业技术学院教学质量保障体系建设学习情景名称教学目标学习内容与训练项目学时教学方法手段及建议教学基本条件教材选用与编写考核评价财务管理总论1、了解财务管理的产生与发展。2、熟悉财务管理的环境。3、掌握财务管理的含义。4、重点掌握财务管理的目标。

7、1、财务管理概述2、财务管理目标3、财务管理环境4、财务管理机构及财务人员的职责61、以多媒体课件的形式呈现教学资料。2、通过情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段进行教学。1、财务管理教师团队2、多媒体教室国家高职高专教材《财务管理》，主编祝伯红大连理工大学出版社，同时配有自编的《财务管理实训及案例分析》。参考资料主要有《财务管理》全国会计专业技术资格考试指定用书。1、学习态度2分2、实训操作2分3、综合测试1分标准分值：5分资金时间价值与风险收益分析1、掌握复利现值和终值的含义及计算

8、方法.2、掌握年金现值、年金终值的含义与计算方法。3、掌握资产的风险与收益的含义。4、掌握资产风险的衡量方法1、资金时间价值2、风险与收益分析101、以多媒体课件的形式呈现教学资料。2、通过课堂讲授、案例分析、分组讨论等多种手段进行教学。1、财务管理教师团队2、多媒体教室国家高职高专教材《财务管理》，主编祝伯红大连理工大学出版社，同时配有自编的《财务管理实训及案例分析》。参考资料主要有《财务管理》全国会计专业技术