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《小学语文教学论文-小学课文题目在阅读教学中的运用-人教版新课标【小学学科网】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、xiaoxue.xuekeedu.com小学语文教学论文-小学课文题目在阅读教学中的运用人教版新课标内容摘要:言为心声,题为文眼.从小小的课文题目入手进行阅读教学,引导学生读懂课文题目,有利于学生良好阅读习惯的养成,阅读能力的提高.在教学过程中通过对课文题目巧妙地审,读,问,拓,比,琢,对于新课的导入,理清文章的思路,训练学生的思维,理解课文,感受语言的精辟以及情感和审美体验的升华都有不可低估的作用.关键词:小学语文;题目;分类;巧用文章的题目是一篇文章的高度概括,是文章内蕴的望孔.它像一个窗口,透过它,可以了解到文章的内容和实质,窥视到文章的思路,理清文章的脉络,把握文章的中心,体会文章
2、的精髓所在.因此,要读懂一篇文章,首要步骤就是要读懂文章的题目.在小学语文课程的学习中,对课文题目的理解和把握非常重要,引导学生读懂课文题目,有利于学生良好阅读习惯的养成,阅读能力的提高.题目是文章的眼睛,也是文章的一部分.在我们小学语文课本中,课文的题目多种多样,有的题目以特定的语言形式,标示出鲜明的文体特点;而很多课文的题目往往又能反映出作者的感情态度;在有些故事性较强的课文里,作者为了突出文章的精彩片段,又常常以故事的主要情节作为题目;还有一部分课文的题目里,蕴涵着不易被人觉察的特殊意味.一,课文题目的分类1,按语言表达形式的不同,可以分为用一个词语做题目,如《雨》,《落花生》,《穷
3、人》……用一个词组做题目,如《开国大典》,《夜莺的歌声》,《童年的发现》……用一句话做题目,如《黄河是怎样变化的》,《"你们想错了"》,《再见了,亲人》……2,按语言表达内容的不同,课题又可以分为这样几类直接点明课文中心的,如《慈母情深》,《诚实的孩子》……概括课文主要内容的,如《圆明园的毁灭》,《董存瑞舍身炸暗堡》……运用与内容相关的时间,人物,地点和物件做课题的,比如《最后一分钟》,《三个儿子》,《景阳冈》,《木笛》…… xiaoxue.xuekeedu.com运用文中人物的语言做课题,如《再见了,亲人》,《"精彩极了"和"糟糕透了"》……用
4、文章体裁做题目的,如《古诗两首》,《寓言两则》……用含义深刻的物,景,事等做题目,使人看了回味无穷,如《黄河魂》《桂花雨》,《钓鱼的启示》……二,课文题目的巧用各种各样的课文题目在贴切,具体,简洁,新颖的同时,也为我们更好地施展语文阅读教学,展开语言文字的训练,体验阅读的魅力展开了另一片广阔的天空.巧用课题,抓住它的特点进行研读,这时的课题就不仅仅是课题了,它的后面还有一串串感人的想象和一幅幅动人的画面……1,巧审课题导入新课一堂成功的语文课,应在教学的一开始就牢牢吸引住学生.因此上好语文课,导入新课的开场白至关重要.好的新课导入能顷刻间抓住学生的心灵,引起学生的共鸣,激发学生的求知欲,注
5、意力,形成良好的课堂气氛,为接下来顺利达到教学目标,完成教学任务打下基础.运用课题来导课,以课题作为切入点也不失为一种简便易行的导课方法:导入新课时,教师从课题入手,抓住关键字词让学生认真审题,理解题意,通过题目推想课文的内容,激发学生的阅读兴趣,从而导入新课的学习.如教《圆明园的毁灭》这一课时,教师可先板书课题,让学生读题,找出重点词语"毁灭"后,启发学生从课题中产生疑问并推想:圆明园为什么会毁灭是怎样"毁灭"的从而十分自然地引起学生对课文的兴趣,产生求知的欲望,并有利于直接抓住文章学习的重点;运用课题来导课,要注意的是要能引导学生适时,快速地抓住课题中的"题眼",也就是课题中最关键的几
6、个字或词,以利于提纲挈领,统领全篇.适用于导课的课题很多,诸如《飞夺泸定桥》,《董存瑞舍身炸暗堡》等等课文,都可以运用这种方法导入.2,巧读课题理清思路我们在进行课文内容阅读教学之前,经常会引导学生对课文的题目进行反复的朗读和感悟,从各个角度对题目进行审视,从题目中理清文章的思路,分析文章的主要内容,体会作者的思想感情,揣摩文章的表达方法. xiaoxue.xuekeedu.com我在教《爬天都峰》一文时,先引导学生反复朗读题目,接着叫学生用"峰"字组词,很快组出了"山峰,高峰,峰顶",我又问"天都峰"是什么意思可以与"爬"连起来想.学生讨论后很
7、快就知道这是一座山峰的名字,我接着说:"谁能表演一下'爬'的动作"几个同学表演后,我再一次叫学生读题目,并提出这一次要读出天都峰的高,该怎么读先叫学生自读,再分别叫同学读,通过比较,纠正,学生把"爬"字读得既重又慢,并且与"天都峰"三字顿开,终于读出了感情,体会到了慢慢向上爬的艰难,领悟到文章主要是写"爬".我又让学生根据题目的重点词提出一些问题:比如"爬天都峰"是句完整的话吗学生又积极地讲座起来,二三分钟后,学生提出了
