“设置统一的外观”教学设计

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1、“设置统一的外观”教学设计无锡市锡山区教育局教研室　陈月清【教材分析】第六章制作多媒体作品，第四节演示文稿的整体优化，第一课时“设置统一的外观”，是在对单张幻灯片有一定操作能力的基础上，对幻灯片和演示文稿整体色彩、布局等外观进行统一设置。教学内容包括：一、应用“幻灯片配色方案”设置幻灯片的颜色；二、应用设计模板设置幻灯片的颜色；三、作为拓展学习内容，增加应用“背景”设置幻灯片统一外观。【学情分析】本课的教学对象是初二的学生，通过前面一段时间的学习，他们绝大多数同学已掌握了PowerPoint演示文稿的基本制作，但实际应用知

2、识的能力较差。所以教学目标和内容立足于课本基础内容，学生学习材料也是前阶段学生的作业结果，为适应不同层次学生学习需要，安排拓展学习内容。【教法分析】从目前听课评课的情况看，教师过多甚至不恰当地使用自主学习，导致有些课堂上大部分学生无从下手或者整体学习效果不佳，故本堂课尝试教学方法：对于基础知识，教师精讲，学生细练，并记录下操作过程，以利于学生归纳总结；对学有余力的学生，主要通过课件的相关内容和教师的单独指导，提供自主学习条件，以达到良好的整体教学效果。这是一堂典型的初二年级信息技术操作实践新课，设计为我区倡导的“任务协作型

3、”课型，主要包括“任务、资料、提示、评价”四个教学要素和环节。“任务”即学生的学习任务，考虑到学生的操作水平和其他学科一贯的学习方式，主要通过发给学生“学习页”的方法实现；“资料”即学生本堂课所需要的操作材料，这里采用前一阶段学生完成“诗歌”演示文稿；“提示”是教师预先设计好的学生在学习过程中可能会遇到困难时而给予的帮助性文件，这里主要是指“帮助文件”夹；这里的“评价”指对学生学习结果的评价，学生的自我评价是通过“学习页”中填写表格和回答问题的方式实现，教师对学生的评价，主要采用作品展示时作的口头评价和课后对“学习页”批阅

4、。【教学目标】基于以上教材、学情和教法，确定如下教学目标：一、知识技能目标1、理解配色方案的各个选项的作用并能根据实际需要使用配色方案2、能根据演示文稿主题合理选择和应用设计模板3、学有余力的学生会使用“背景”来设置演示文稿统一的外观二、能力目标1、培养学生自我评价的能力52、培养学生自主合作学习的能力三、情感目标培养学生的审美感【重点难点】教学重点：“配色方案”和“应用设计模板”教学难点：“配色方案”和“应用设计模板”合理运用【教学过程】课前准备：将“诗歌”文件、“帮助文件”文件夹、“ppt模板”文件夹、“背景图片”文件

5、夹传到学生机的桌面上，将“学习页”发到学生电脑桌上。一、导入提问：“同学们，老师这儿有两个演示文稿，你更喜欢哪一个，为什么？”[广播]播放演示1和演示2两个演示文稿，让学生观察两个演示文稿的不同之处（复习“幻灯片浏览视图”）。学生可能的回答：……教师：两个演示文稿内容一样，不同的是背景部分。演示2结合诗歌主题，外观统一，好象穿上了一件漂亮的外衣。这就是我们今天要学习的内容：给演示文稿“设置统一的外观”。[打开板书.ppt]设置演示文稿统一外观使演示文稿具有整体感，幻灯片内容清楚、醒目、突出，更有利于浏览；能体现出文稿的风格

6、，给人以美的享受。二、新课这节课我们要学习三种设置统一外观的方法。第一种方法是“应用设计模板”。“设计模板”是PowerPoint系统已经设置好的各具艺术风格的幻灯片，应用设计模板之后，整个演示文稿中的每张幻灯片都会拥有相同的外观。[过渡]从演示1和演示2可以看出，要对演示文稿设置涉及到合理使用颜色方面的知识，老师给大家讲解一下常用颜色的含义（红黄蓝白黑），下面看如何设置“设计模板”。打开桌面上的“诗歌”演示文稿，选中要操作的幻灯片页面。①使用系统自带模板：打开格式菜单----应用设计模板----这里是PowerPoint

7、2000系统提供的模板,它们的名字是以英文命名的，且按照首字母有从A到Z排列，这些模板都很漂亮,我们可以尝试后找到与诗歌主题相吻合的模板，例如：Moutain.pot，单击“应用”，注意观察状态栏中已经加入了使用模板的名称。如果对系统自带的模板不满意，还可以使用系统外的模板。②使用系统外的模板：我们打开“应用设计模板”对话框，在“查找范围”处单击“桌面”----“PPT模板”文件夹中的模板----选择qiantanghu.pot或qiupu.pot。[广播结束]请同学们拿出“学习页”，仔细阅读有关内容，完成任务一。5学生：

8、操作练习，完成任务一。教师：巡视并帮助指导学生，提示学生记录学习页上的表格。观察学生完成任务一的情况。视情况定是否要请学生上台演示。[广播][过渡]模板操作简单快捷，可以适用一些正式场合，如讲座稿等。但使用模板也有不足，容易造成千篇一律。下面学习第二种方法“幻灯片配色方案”。“幻灯片配色方案”是Powe