[论文]苏教版第十册语文第四单元备课

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1、第四单元单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见—•单元教材分析第四单元为“世界各地”由3篇状物散文《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》组成，展现出劳动者的聪明与创造智慧。《秦兵马俑》这一篇文质兼美的状物散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏犬的、类型众多、个性鲜明的特点，形象地反映了屮华民族的聪明才智，抒发了民族自豪感，表达了对民族艺术的热爱。《埃及的金字塔》：要求学牛懂得作者是怎样写工程的“宏伟”M“精巧”的，体会这样写的好处，通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和彻慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。《音乐之都维也纳》：学习本课从儿个方面介绍一个地方或--件事情的写作方法

2、，能凭借课文中的语言感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民対音乐的酷爱，体验维也纳是“欧洲古典音乐的摇篮”，是座用音乐装饰起来的城市”，它“一天也离不开音乐”。练习四：本次练习安排了五个项目，内容包括语文于生活、诵读于欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是训练重点。习作4、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。观察要有重点。观察要在仔细认真的基础上，抓住重要部位进行重点观察，这样写出的文章才会突出重点。例如习作4的例文《龟山汉墓参观记》，作者就没有对整个参观过程中看到的景物一一介绍，而是垂点写了甬道、歌舞厅、

3、排水沟。这也是从另一个侧面告诉学生：观察也要突出重点。主题是“世界各地”，由3篇课文、一篇习作、一个练习纽成。3篇课文分别是状物类散文《秦兵马佣》，说明文《埃及的金字塔》、散文《音乐之都维也纳》；习作要求学生模仿例文《龟山汉墓参观记》写一篇参观记或游记；练习中重点训练标点符号的使用、欣赏《老残游记》片段、抓住特点介绍壯界名城。整组教材的共同点，从内容上來说，展示世界各地的名胜古迹、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住它们的特征,围绕中心词、中心句来写，纲H分明，条理清晰。二单元目标要求1.能用普通话正确、流利、冇感情地朗读课文。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体

4、会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基木说明方法，阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述白己印象最深的场景、人物、细节，激发爱美情怀。3.联系课文内容领会重点句子。4.领略世界各地的风光，感受劳动人们的勤劳和智慧，感受各民族悠久灿烂的文化，懂得尊重人类共同的文化遗产。5.学会正确使用双引号、冒号、书名号、顿号等标点符号。1、学会本单元24个一类生字,5个二类生字，认识多音字“乘”，理解由生字组成的词及部分成语，在阅读中理解和积累词语，并加以运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系课文内容领会重点句子，了解其在文中的作用；学习作

5、者抓住事物特点有条理地进行介绍及总起分述的写作方法，学习运用举例子、作比较、列数据等说明方法。4、领略世界各地的风光，感受劳动人们的勤劳和智慧，感受各民族悠久灿烂的文化，懂得尊重6.了解部分世界名城的雅号，收集资料，抓住特点介绍感兴趣的城市人类共同的文化遗产。5、学会正确使用双引号、冒号、书名号、顿号等标点符号。6、了解部分世界名城的雅号，收集资料，抓住特点介绍感兴趣的城市。三《秦兵马佣》：抓住中心句“兵马俑不仅规模宏大，而JT类型众多，个性鲜明。”分两部分感受秦兵马俑两方面的特点，品读语言文字，扣住重点词句想象体会，激发民族自豪感。学习抓住特征描述的写作方法。《埃及的金字塔》：抓住

6、说明文的文体特点，鼓励学生围绕金字塔质疑，抓住基木说明点，再逐一解开谜底。在此过程中，了解、总结作者说明事物所用的方法，体会这样写的好处。《音乐之都维也纳》：抓住“说说课文是从哪儿方面具体叙述维也纳是'音乐Z都'的？”这一问题，感悟维也纳的特殊魅力，走进音乐之都，通过品读文字，欣赏图片、音乐，感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐白勺酷爱。口语交际：可以拓展为一次综合性学习《走进世界名城》：搜集城市雅号，开展“雅号、城市连连看比赛；搜集城市代表性建筑物图片，进行“看图片，猜城市”活动；搜集感兴趣的城市的资料，捉炼关键词，逐一展现关键词，“竞猜城市名”；模仿前三篇课文写法，为这

7、一城市写一篇文章，投票竞选“我心中的最有特色城市”等三篇课文写得生动形象，具有条理，饱含作者的口豪感、赞美之悄，学生对学习内容是很感兴趣的。通过对语言文字的品读与感悟，领略它们的特点，是课堂学习的主要任务，但它们与学生生活实际綾远，几乎没有学生能有幸亲眼目睹,教学中如果仅仅通过课文的语言材料让学生來感受世界各地的灿烂文化和人民的无穷智慧，似乎有点难度。可运用信息技术手段，通过视频、图片等资料，让学生直观感受一番，把语言文字的品味与视觉资料的欣赏结合到一起，