登上“夜空”摘“星星”

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1、一、教学内容《数星星的孩子》的第一自然段：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。二、教学目标1.认识三个字：撒、仰。2.会写四个字：数、玉、珍、珠。三、教学设计（一）播放《数星星》歌曲导入让学生带着情趣走进的课文！板书：数星星的孩子（学生边读边空写课题）齐读课题-----《数星星的孩子》讲解并指导“数”的书写：这个字在哪里见过？怎样才能学会它，有什么好方法？学生探究。预设：（课本、班级课程表及生活中.....

2、.）讲解，学生领悟字的写法。（反文旁的第一笔“撇”插入左边“米”的下方“女”的右上方，使两个部件很好的组合在一起。）学生注意坐姿，拿笔姿势在练习本上书写。（二）朗读中学习识字夜晚的星空是星星的家，它们在那里嬉戏；夜晚的星空是星星的舞台，他们是那么美丽，多么安静，多么明亮，让我们满眼尽是光芒。让我们带着这样的情感先来读一读第一自然段吧！请读准字音，读通句子，标记出生字新词，并思考这一段共有几句话？（学生很容易找出，点到为止。） 1.学习第一句话。文章中用比喻手法时会使文章更加生动。让学生找出把什么比作成什

3、么，师生共同学习。预设：学生可能找不全，小组交流合作解决。（把星星比作珍珠；把夜空比作碧玉盘）表扬学生，激发情趣，（出示珍珠的图片）星星就像这些珍珠，闪闪的，亮亮的。珍珠这么漂亮，那你能把这两个字写漂亮吗？学生用所学过的方法识字并且交流字的书写。（“珍”左右结构，王字旁，左边小右边大。形声字，左形旁，美玉为王，做偏旁时最后一笔“横”变“提”；“珠”右声旁，换一换，加一加。）书写（注意生字在田字格中的位置）还有一个比喻是？（夜空比作碧玉盘）想看看像碧玉盘似的夜空和碧玉盘吗？[出示多媒体课件让学生欣赏并想象

4、]指导学生学习“玉”（王加点，组词等）学生练习书写。（时刻关注学生书写中错误并及时纠正，强调学生注意“玉”的第三笔的横要长。）教师引导学习“撒”，句中“撒”能否换成“落，掉”？为什么？（更加形象生动）那我们一起做做撒的动作吧！我们用什么撒的？（手）所以是（提手旁）。让学生联系自己的生活经验做一做“撒”的动作吧！（撒种子、撒谷物喂鸡……）（师生同做“撒”的动作）指导学习“数”字，回归课题，对照学习。它是一个多音字，它在这一段中出现了几次？（学生默读寻找答案，讨论。）设计练习：数学无数数星星数学全班数你做得

5、好学生先独立思考，再请几名学生到黑板前注音，之后师生共同评价、交流。2.学习第二句话。学习本段中动词（表示动作的词），让学生在教师引导下找出“坐”、“靠”、“仰”、“指”、“数”的共同处：都表示动作。指导学习“仰”：怎样记住“仰”这个字呢？（学生用换一换方法：“迎”——“仰”；生活中经常“抬头往上看”就是“仰”头。）3.学习第三句话。这个孩子是怎么数星星的？（一颗，两颗，一直数到了几百颗）。那么把“一直”去掉好不好？（不好）引导学生从“一直”中体会这个孩子的认真，提出学习期望：学生也要用认真的态度学习。

6、四、回归整体、巩固提升。学生合作读一读这个自然段，注意语速，读准字音，读通句子，读出夜空繁星的美，读出这个孩子数星星的耐心和认真。学生读生字，写生字，教师巡回指导。【附】本教学片段所用多媒体图片： 珍珠图片  夜空图片 碧玉盘图片