阅读经典 涵养书香童年

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1、综合实践活动案例阅读经典涵养书香童年——东怡小学读书节综合实践活动案例东怡小学黄静活动设计（一）活动背景读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。  一本好书，可以成就人的一生。当代大学生作为新时代的建设者，无论是科学知识，还是文化素养都应走在时代的前沿。所以我们需要多读书来充实我们，让自己变得博学多识。  在世界读书日刚过去不久之际，我们院举办“我属于我参与我分享”的读书笔记活动，希望繁荣校园文化，让风华正茂的大学生们多读书，读好书，通过读书来提升自己的内涵与修养。（二）活动目标1、以开展读书节为

2、载体，组织和引导师生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生，从而提高全体师生的文化素质。2、让读书成为生活的需要，成为快乐的习惯；用读书建立学习的共同体，培育校园的文化生态。3、让教师用读书夯实文化底蕴，用读书铸造完美人格，用读书提升生命的境界。4、让学生具备浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够品尝读书的乐趣。 1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，是阅读真正成为学生的自觉行动和生活的需要。  2、积极倡导“我与好书同行“的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成

3、长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，提高情操。  3、丰富学生的课余生活，调动大家对文学的爱好和积极性。提高全校整体文学素质休养和文化情操，塑造良好的文学氛围，深化和丰富校园文化活动。（一）活动重难点重点：积极倡导“我与好书同行“的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，提高情操。难点： 在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，是阅读真正成为师生的自觉行动和生活的需要。（二）

4、活动方案设计1、各阶段及相关的活动设计第一个阶段：启动阶段（4月15日——4月23日）(1)各班各科确定阅读主题和阅读书目，填写好班级阅读计划表。(2)启动仪式第二阶段：活动阶段（4月23日——5月23日）(1)学生自主阅读、师生共读、亲子阅读全方面开展阅读活动。(2)各学科根据学科特点开展相应的读书主题活动第三阶段：汇报总结阶段（5月24日——6月1日）(1)举行番禺区课外阅读活动活动成果展示，向全区兄弟学校、同行展示我校师学生优秀读书活动成果。(2)评选“书香娃”“书香班级”“书香家庭”。（三）活动过程：第一个阶段：启动阶段

5、（4月15日——4月23日）（四）各班各科确定阅读主题和阅读书目，填写好班级阅读计划表附班级阅读计划：2009学年第二学期东怡小学班级月阅读计划月份周次主题必读书目推荐书目完成情况　第一个月1——5周行为习惯《青蛙弗洛格的成长故事》《我不是脏小孩》《大卫,不可以》《大卫惹麻烦》《是谁嗯嗯在我头上》《尿尿》《恐龙宝宝》《S-咪咪吃稀饭》<<大卫上学去>>第二个月6——10周爱《我的爸爸》《我的妈妈》《猜猜我有多爱你》《妈妈心，妈妈树》《逃家小兔》《因为我爱你》《永远永远爱你》《像妈妈一样》《像爸爸一样》　第三个月11——15周友情

6、《真正的朋友》《两个好伙伴》《我有友情要出租》《月亮，生日快乐》《两棵树》《魔法森林的夜晚》《森林里的聚会》《狐狸的神仙》《谢谢你毛毛兔，这个下午真好玩》《月亮朋友》　第四个月16——20周自信心　《有个性的羊》《我选我自己》《我也可以飞》　《小脚丫跳芭蕾》《小骑士》《坚定的小锡兵》《我想飞》《没有怪物这回事儿》《野天鹅》《大海的女儿》《青蛙王子》（一）学生家长发放“亲子共读倡议书”。东怡小学亲子共读活动倡议书尊敬的家长：　你好！伟大的哲学家苏格拉底有这样一句格言：花点时间去体味他人的作品以完善自我，这样你就能在别人艰难跋涉的地

7、方轻松度过。要想我们的孩子成为一个对社会有用的人，有必要让你也加入到我们的读书活动中，指导孩子们一起去学习，理解和实践运用书中的哲理。在与孩子一起学习的过程中你会发现亲子共读的好处是：１、增进情感，增进孩子与父母之间的亲密关系；２、当成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的，孩子们将会喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯；３、可以丰富孩子的听觉、字汇及理解力，增强语言能力，提升写作能力；４、因为文学是一个由想象构成的世界，所以有长久共读经验的孩子，其想象力、创造力将获得不断的滋养；５、许多书本不仅可以增加知识而且还带给孩子欢喜、智能、希

8、望、勇气、热情及信心，使孩子的思维活泼、多元、有弹性；６、共读会增进学习协调沟通能力，加强经验传承交流以及独立思考的效果。4月23日是联合国确定的“世界读书日”。4月15日到6月1日这两个月为我校主题为“沐浴书香，快乐成长”读书活动月，为此，我们特向全体家长提出