描述性调查报告示例

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1、《社会调查》课程教学示例描述性调查报告示例和政县中心小学A中期评估调查报告(出于保密原则，本调查报告中除“和政县”之外的人名和地名都是匿名)调查小组：陆春萍杨学良报告执笔人：陆春萍和政县马牧沟小学的调查时间为5月13日到5月16日，调查组成员携带用以体现“项目目标”和“项目成果指标”的中期评估“调查工具”，包括不同类型教师的访谈提纲（checklist），不同类型的学生访谈提纲，校长访谈提纲，课堂观察提纲，村长访谈提纲和各类村民访谈提纲等，调查组成员对和政县的中心小学A及学校附近的社区和教学点（希望教学点）进行了全方位的中期评估个

2、案调查。调查小组成员通过对与项目有关的主要利益相关者和信息提供者进行半结构式的、开放式的访谈，并采取“三角印证”的访谈方法真实的获取与项目评估的相关资料。在调查期间调查小组成员深入课堂、校园、社区进行观察和体验，并在学校社区范围内通过“Transect”的方式随机走访农户家庭及社区所在的清真寺，并动员村民通过画社区地图（socialmapping）等灵活多样的方法，向不同人群了解项目的执行情况。产出1：办学条件学校的主要校舍是70年代用本地产的杨木建造的，学校占地6772平方米，校舍建筑面积701平方米。99年危房改造（义教工程）

3、，新修教室，4栋230平方米，国家投资17万元，县上自筹1.5万元。而其它的教学上的辅助设施，资料室，仪器室至今都没有安排。（基线调查的情况）1.1土建：马牧沟学校是一个乡中心小学，辐射学区内的14个学校，中心小学A没有中英项目的土建工程，在本乡的其它学校有土建，比如大坪小学和马家河小学。学校教室由于“义教工程”的投入，由2000年基线调查时的六个，增加到现在的八个，改造学校危房180平方米。教室仍然短缺：由于在本校上学的学生还包括附近4所三年制教学点输送的学生，马牧沟学校是一个附设（“戴帽”）初中的小学，现有的校舍仍不能完全容纳

4、就学的学生。由于教室短缺，小学部的二年级、三年级和四年级的四个班的学生只能上半天课，两个班早上上课，两个班下午上课，通过上午和下午轮流到学校来上课的方式共同使用一间教室。“上半《社会调查》课程教学示例记得我上一年级的时候，我们的学校是那么破旧，下雨时门外下大雨，教室下小雨，我这样度过了2年。我上三年级的时候，学校变得越来越好，现在我们的教室是钢筋做的，窗子是铁窗，玻璃也越来越明亮，学校还有了花园。四年级学生访谈，2002/5/13天浪着呢，下半天才上学，学生上学没有教室坐”（马牧沟村长访谈，2002/5/15），早晨，有许多的学生

5、背着书包到处闲逛，有的学生在11：00左右就徘徊在校门口，等待下午上课。据校长介绍，“义教工程”将投资63万元在学校附近新建一栋三层的教学楼，这是为初中部学生建的，等初中学生搬入新楼后，可以缓解小学生没有教室的问题。总体来说，学校在土建方面比基线调查时有了许多变化。1.2学校仪器设备的配置教学设备的增添：项目为中心小学A配发了一架手风琴，因为学校已经有了手风琴，所以与乡上其它学校交换，用本校的手风琴换了一架脚踏风琴。据学生们反映，学校里最近买了一个投影仪，它是用来做参与式教学的，它提高了同学的学习兴趣。基线调查时学校有破损桌凳2套

6、，现在没有；无电照明的班级6个，现在教室增至8个，都有照明用电。基线调查时学校有图书500册，现在有图书2250册，增加图书阅览室两间，增添的图书有义教工程投入的，也有项目支持的。效果：这架脚踏风琴放在副校长的办公室（教学行政楼三楼），据说没有老师完全会用，正在练习阶段，想练的老师课后就到这里来练琴。由于学校对于参与式教学的重视，投影仪的使用比较频繁，几乎每个老师不同程度的都使用或投影仪。图书的数量比以前有很大的增长，而且补充的许多故事书，吸引了许多的同学。1.3校园、班级的变化教室与基线调查相比最大的变化，是每个教室的课桌都摆放

7、成小组讨论的形式。教室墙上多了学生的作品，有的教室后贴着学生的“作业展览”，“写作天地”，“小百科”，“美术新苑”等等作品。学生也越来越热爱校园。《社会调查》课程教学示例“最近，每个班上摆了各种各样的花，给同学带来快乐，学校的五星红旗也换了新衣服。学校有英国人来观看，还有许多记者到我们学校来采访，我感到他们对我们有同情。还有磁卡电话，原来没有见过这样的电话，现在全体师生都可以用。现在每个教室有图书箱，里面有“学生天地”、作文书还有文摘报。我们的学校真是让人喜欢而又高兴，让我们在这样美的学校学习，真让我感到高兴。”五年级学生访谈20

8、02/5/151.4创新和实验为了更好的使用参与式教学，学校发展了自制教具，比如为了适应参与式教学的分组讨论，每个小组都有小黑板和粉笔，写了后可以擦掉，可以重复使用。大白纸和彩笔成本太高，这样可以节省一些费用。产出2：提高贫困儿童、女童和少数民族群