护理学导论重点

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1、、 护理学是一门以当代科学与社会科学为理论基础，研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中的护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。 2、 西方护理学的发展划分阶段：19世纪中叶以前和19世纪中叶以后 3、 南丁格尔的贡献：①为护理向正规的科学化发展提供基础；②著书立说，阐述其基本护理思想；③致力于创办护理学校；④创立了一整套的护理制度；⑤强调了护理伦理和人道主义护理观念。 4、 1854-1856年，英法等国与俄国爆发的克里米亚战争中，在南丁格尔率领的护士的努力下，伤病员的病死率由42%下降到了2.2%。 5、 1860年，南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办

2、了第一所护士学校。 6、 1888年，在福州成立了中国第一所护士学校。 7、 1993年3月卫生部公布了《中华人民共和国护理管理办法》。 8、 1995年6月25日全国开始了首次护理职业考试。 9、     护理的概念的三个阶段的历史演变过程：①以疾病为中心阶段（1860年-20世纪40年代）                  特点：认为护理是一门专门的职业，从事护理的人要受过专门的训练。②以病人为中心阶段（20世纪40年代-70年代）   特点：吸收了其他学科的相关理论，逐步形成了护理学的知识体系以作为专业的理论基础，应用科学的护理工作方法即护理程序对服务对象实施

3、整体护理。③以人的健康为中心阶段（20世纪70年代-现在）  特点：护理学已经发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。 10、 医学模式的转变1977年由美国罗彻斯特大学的恩格尔教授提出。 11、 护理工作的工作范畴划分方式：㈠根据护理功能来划分：①独立性的护理功能：指护理应用自己  的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。②合作性护理功能：指护理人员必须与医疗小组的其他人员密切配合及协作才能完成的护理功能。③依赖性护理功能：指护理人员需要按照医生的处方及其他医嘱对服务对象所实施的护理。       ㈡根据工作的专业性质来划分：①专业性工作：从业人员接受正规

4、的专业教育及以后不断的继续教育，以便在不同的场合随机应变地处理好服务对象的问题。②类专业性：指一些简单性、常规性护理工作，不需要随机应变能力。③非专业性：不需要学习或深思熟虑的工作，或服务对象的生理护理性的工作。 12、 1946年，世界卫生组织对健康的概念是：不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。 13、 1989年，世界卫生组织对健康的概念是：不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 14、 影响健康的因素：㈠生物因素：⑪生物性致病因素；⑫遗传因素。㈡心理因素；㈢环境因素：⑪物理环境；⑫社会环境：

5、①社会政治制度；②社会经济因素；③社会文化因素；④生活方式；⑤医疗卫生服务体系。 15、 疾病的概念是机体身心在一定内外环境因素作用下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状态的偏离或终结。 16、 患病后病人的主要心理反应：①焦虑及恐惧；②依赖性增强；③自尊心增强；④猜疑心加重；⑤主观感觉异常；⑥情绪易激动；⑦孤独感；⑧习惯性心理；⑨害羞和罪恶感；⑩心理性休克及反常行为。 17、 常见病人角色适应不良及心理原因：①病人角色行为冲突；②病人角色行为强化；③病人角色行为缺如；④病人角色行

6、为异常；⑤病人角色行为消退。 18、 疾病对家庭的影响：①家庭的经济负担加重；②家庭成员的精神心理压力增加；③家庭成员情绪的变化。 19、 疾病对社会的影响：①降低社会生产力；②浪费或消耗社会医疗资源；③造成传染，威胁他人健康。 20、 预防疾病的措施：①一级预防：又称病因预防，是从病因上防止健康问题的发生，是最有效的预防措施；②二级预防：又称临床前期预防，关键是早发现、早期诊断和早期处理健康问题，即“三早”预防；③三级预防：又称临床期预防，即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防疾病进一步恶化或出现伤残，最大限度地恢复健康，即把健康问题的严重程度压

7、缩到最低限度。 21、 完成初级卫生保健任务的具体工作内容：①预防性服务；②保护健康的服务；③促进健康的服务。 22、 人的基本需要是个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。 23、 影响需要满足的因素：㈠内在因素：①生理因素；②情绪因素；③认知因素；④其他个人因素。㈡外在因素：①环境因素；②社会因素；③文化因素。 24、 马斯洛的人类基本需要层次论的划分依据是：按其重要性和发生的先后顺序划分。 25、 人的基本需要层次分为：①生理需要：指维持生存及种族延续的最基本的需要；②安全的需要：指希望受保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要；③爱与归属感的需要