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1、Easytalkingtrinity每课小游戏Unit1what’syourname?一：自我介绍游戏1）老师将所有卡片分发给小朋友，先定好计时器（约3分钟左右）并宣布游戏开始。大家分别寻找一个小伙伴，用英语进行问候和自我介绍：“Hello,mynameis…”2）然后，猜拳石头、剪刀、布，输的一方给赢的一方一张卡片，再各自寻找新的伙伴，问候、自我介绍、猜拳。手中没有卡片的就坐回原地。计时器响起时，游戏结束。这时手中持有卡片最多的小朋友就是游戏的冠军。二：开火车教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’s
2、yourname?”，幼儿回答“Mynameis~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。三：这个游戏可以用来练习am和is的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12”,其中“12”代表年纪游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“Iamaboy.MynameisMike.Iamtwelveyearsold.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛
3、,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。四：连锁提问这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如What抯yourname?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如Howoldareyou?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如Whatclassareyouin?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。Unit2howmanychildrenarethere?1猜物品数叫一学生离开教室,教师(或另
4、一位学生)面向全班把一些相同的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问“Howmanypensarethereinthisbag?”猜的学生可问“Aretherethreepensinthisbag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。2魔术火柴盒（MagicMatchbox）[游戏目的]1、巩固复习句型：Is/arethere…?Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.2、提高学生的口头表达
5、能力。[时间]5—10分钟[游戏过程]1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：Howmanymatchesarethereinthemagicmatchbox? 2、学生轮流猜，用Arethereseven?Aretherefour?Isthereonlyone?Isitempty?等等的句型去猜。 3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）Unit3that’shisball一：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问
6、句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“Thisisaredpen.”要准备6张卡片,其中“this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Isthisaredpen?”),这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这
7、个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。二：猜袋中物这个游戏可以用来练习说“Isthis...?”“Arethese...?”,“Arethere...?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“Whatisinthebag?”猜的学生可问“Isthisapen?”“Arethesepencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的
8、学生“Howmanypencilsarethereinthebag?”猜的学生可问“Aretherethreepencilsinthebag?”等。Unit4mybedroom单词一：闯关夺宝玩法：把新学的单词贴在游戏板上，把游戏板铺成小路，把已学单词卡若干作为宝藏放在小路尽头，教师报单词，幼儿选择正确的路通过并选择一张已学单词卡，念出来算闯关成功。二：百宝箱目的：练习"
