数学与应用数学专业2013年度本科教学质量报告

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1、s数学与应用数学专业2013年度本科教学质量报告专业名称：数学与应用数学所属学院：数理学院专业负责人：梁勇一、专业基本情况1、人才培养目标定位及服务面向（包括专业建设的近期和远期目标，在国际国内所处相对位置等）（1）人才培养目标本专业培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，从事数学与应用数学、金融、信息等领域的教学、应用软件研制开发、金融管理、投资分析的应用型高级专门人才。（2）毕业生应获得的知识和达到的能力①具有扎实的数学与应用数学基础理论；②具有熟练的计算机编程技术和

2、软件开发能力；③具有系统的金融或经济管理或信息系统等方面的主要基础知识；④具有较强的利用数学解决实际问题的能力；⑤具有较高的外语水平。（3）服务面向①金融管理、投资分析与应用软件研制开发工作；②信息处理与集成、软件研制与开发；③复合计算机网络的设计与开发；④数学教学与研究工作。（4）专业建设的近期和远期目标近期目标：将建立科学完整的教学计划，同时建立一支能胜任各门课程的结构合理的教师队伍，职称上更加趋于合理，主要课程的教材上继续精选国家级优秀教材，继续加强实验室和实训基地建设。远期目标：建立较高标准的专业实验室

3、，建立起一支包括全博士化的高水平的有特色的专业教师队伍，并确定较为稳定的实习基地，使教学、管理制度化、科学化，形成有特色的专业培养目标。2、在校学生情况ss现有在校生347人，分成8个班级，其中2010级2个班94人，2011级2个班86人，2012级2个班82人，2013级2个班85人。3、生源质量（包括招生规模，第一志愿录取率等）数学与应用数学专业2013年招生规模为88人，其中安徽省内招生计划75人，浙江省5人，山东省3人，湖南省5人。4、学生体育测试情况安徽工程大学学生体育测试采用《国家学生体质健康标准

4、》办法实施，从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，以促进学生体质健康发展、并激励学生积极进行身体锻炼。表1学生体质健康评定指标组别评价指标（测试项目）分值备注大学各年级身高标准体重10必测肺活量体重指数20必测1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶测试30选测一项坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数20选测一项50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运动、足球运动、排球垫球20选测一项数学与应用数学专业毕业生按照指标测试，合格率为100%。二、师资与教

5、学条件1、师资队伍数量及结构数学与应用数学专业现有专业教师9人，其中教授1人，讲师8人，在读博士1人，硕士8人。2、主讲教师及教授承担本科课程情况（1）主讲教师王传玉、梁勇、胡慧敏、邓寿年、周金明、杨迎娟、储慧琴、梅春晖。（2）承担本科课程情况表2：专业老师2013年承担课程情况序号主讲教师职称承当课程1王传玉教授线性代数2梁勇讲师数学分析、高等数学、线性代数、保险学3胡慧敏讲师高等数学、概率论、概率论与数理统计、数学建模与数学实验4邓寿年讲师高等数学、运筹学、离散数学、ss经济与金融数学模型、统计软件应用与开

6、发5周金明讲师高等数学、离散数学、数值计算方法、金融工程、数学建模与数学实验、法律逻辑学6杨迎娟讲师高等数学、利息理论、风险管理与保险、数学控制论及其应用7储慧琴讲师高等数学、保险学、应用统计、寿险精算、线性代数8梅春晖讲师高等数学、运筹学、优化理论与计算3、教学经费投入情况2013年学院的教学经费投入为12.0427万元，其中统计专业的教学经费投入为4.81708万元，学院学生经费15.1725万元，其中本专业学生经费6.069万元。进一步促进了教学条件建设，专业、课程等建设水平得到提升。4、教学用房情况除了

7、学校的教学楼面积75200平方米，实验楼面积135840平方米，图书馆面积27500平方米外，学院的教学用房为2300平方米，可用于本专业的教学实验用房面积为920平方米。5、教学仪器设备情况目前除学校提供的教学仪器外，本专业可用的教学仪器中有计算机80台，投影仪一套和小型交换机一台。6、图书资料情况数学与应用数学专业经过十多年的办学积累，现有数学类中文图书5861种，27106册，总价635013.57元，西文图书572种，1429册，总价49469.32元。7、信息资源情况学校信息资源丰富，拥有CNKI系列

8、数据库、Elsevier、EBSCO、SpringerLink、WorldScience等二十余个中外文文献检索数据库。三、教学建设与改革1、专业建设（包括特色专业、重点学科、卓越计划等，以及建设状态）数学与应用数学专业通过十多年的建设，在省内已经形成了以数理金融为背景的特色鲜明的专业，并且是我校的重点建设学科。在专业发展思路、教育模式、教学团队建设、培养目标和方案、课程体系与教学内容