教材：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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1、s教材：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教学案例南漳高级中学徐红菊2013/11/6第一部分教学设计总体思路：《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材旨在培养学生自主阅读诗词与文言文的能力，因此在教案的总体设计上坚持在课堂上实践“自问自探这种教学模式”，来完成本课的教学，提高学生的文言文阅读及理解能力。教学内容分析：这是一篇散文小品，是“序”的体裁。文字表现形式为文言文。学生要必修二的教材曾接触过一篇“序”（《兰亭集序》），所以对于文体有一定的了解，而作者李白，也是耳熟能闻。因此，重点应放在文言字、词、句的学习与整理上，放在对文本内容记叙的情境的描绘与欣赏上，

2、放在对李白洋溢在文中的热爱生活、热爱自然等的人生观与精神气质的赏析上。学生情况分析：高二的学生，对于文言文这一版块的内容，通过一年的系统学习，有了一定的基础，但由于区域与学生本人知识能力的限制，依需老师的引导与校正，才能较好完成本课的学习。教学目标：  1、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力2、感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。   3、比较阅读《兰亭集序》，理解魏晋人与唐人生命观与精神气质的异同，体会李白的性格与才气。  教学重点： 感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。教学难点： 通过比较同类文章，领悟李白独特的文情诗意。  教学过程： 一．导入并解题

3、 1.导入师：李白在《将进酒》中说，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，饮宴赋诗，自古以来是文人们的一大乐事，何况是在月光也能醉人的“春夜”，何况又是在桃花盛开的园子里，更何况是与自已聪敏多才的“从弟”，这是一场怎样的视觉与精神的盛宴呢？这节课让我们一起来品读《春夜宴从弟桃花园序》！2.解题题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸位堂弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。 二．细读：整理文言字词句并翻译全文通假字“序”同“叙”重点字词逆良坐花醉月古今异义大块文章词类活用歌惭幽咏诗特殊句式1.会于桃花之芳园2.阳

4、春召我以烟景，大块假我以文章3.罚依金谷酒数4.开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月ss三．品读：理解本散文的内容，感受唐代文人的生活情趣1.结构这篇小序只一百二十多字，却全面记叙了游赏的缘由、游赏过程、自然的景物、同游人的情况的思想情绪。全文分为两部分。第一部分：（开头――“序天伦之乐事”）从两方面说明此次宴游的缘由。第二部分：（“群季俊秀”―――结尾）集中叙述夜宴之乐。2.学生收集文本信息，描绘这场夜宴，题目《阳春，这场欢乐的夜宴》3.这场夜宴由视觉上的享受带给了我们怎样的精神享受？探究李白流淌在文中的热爱生活与自然等的人生观与精神气质。四．课后作业1.整理作文《阳春，这场欢乐的夜宴》。2

5、.分组探究：比较阅读《兰亭集序》，理解魏晋人与唐人生命观与精神气质的异同，体会李白的性格与才气。3.背诵全文。五．板书设计： 春                             光阴易逝    人生莫测 夜       宴游的缘由    烟景召唤    大块献给 宴                      从                             流光溢彩    天伦之乐 弟                             聪敏、多才  吟诵诗篇 桃       夜宴的乐事      高谈阔论    清言雅语 花                  

6、           观赏桃花    频传酒杯                          园                             赋诗抒怀    依例罚酒 序 第二部分：教学实录时间：2013/11/5地点：高二（6）班一．导入并解题 1.导入师：李白在《将进酒》中说，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，饮宴赋诗，自古以来是文人们的一大乐事，何况是在月光也能醉人的“春夜”，何况又是在桃花盛开的园子里，更何况是与自已聪敏多才的“从弟”，这是一场怎样的视觉与精神的盛宴呢？这节课让我们一起来品读《春夜宴从弟桃花园序》！2.解题师：同学们，我们来看看题目都写了什么

7、？生1：写了时间，春夜生2：写了地点，桃花园，写了事件，宴从弟师：那人物是谁呢？生1：从弟弟生2：还有李白ss师：序是什么意思呢？生：文体，以前学过，《兰亭集序》。师：是的，同学们找得很准确。题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸位堂弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。师：序就是写在文章前面的著作，写在后面的叫跋。那这篇文章与《兰亭集序》有什么不同呢，我们先学完文章再分析。现在，