2011-2012学年度第一学期

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1、s2011—2012学年度第一学期南京市栖霞区中学语文导学案（封面）学校：任教年级：任教班级：教师姓名：ss×年级×册第×单元导学案［单元分析模板］【单元分析】［可参照教师用书］【单元目标】［参照市教研室“目标序列”］【单元课时安排】《××》×课时《××》×课时……综合性学习活动：×课时作文指导：×课时作文讲评：×课时单元检测：×课时合计：××课时ss×年级×册第×单元导学案［阅读课模板］上课时间：2011年×月×日学期总第×课时课题课型阅读课课时第×课时（共×课时）有无课件学习目标学习重点学习难点［有就写，没有可以不写］课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网

2、站网址等］学习环节学习过程及内容备注一、……二、……×、……必备环节：【课前预习】【预习检查】【达标检测】［注意格式，要清爽醒目，要么首行缩进2字符，要么悬挂缩进，不要一律左对齐］［学习过程尽量以问题推进，每个主问题后面最好有一个小结］［要有预习题，字词作业注明哪本练习册哪一页哪一题］［达标检测注明：针对目标几，用时几分钟］［达标检测可以是练习题，可以只注明哪本练习册哪一页哪一题］［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计［无法用电子稿则留空手写，不要求课课有］课后作业［注明哪本练习册哪一页哪一题］教后反思ss×年级×册

3、第×单元导学案（写作指导课模板）上课时间：2011年×月×日学期总第×课时课题课型指导课课时一课时有无课件学习目标学习重点学习难点［有就写，没有可以不写］课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］学习环节学习过程及内容备注一、……二、……×、……必备环节：【课前预习】【当堂训练】必备要点：课前预习：布置学生收集什么素材或者开展什么活动写作知识：相关写作知识的介绍作文题目及要求：范例：准备好的与写作目标相关的范文或片段当堂训练：片段写作，或者口头作文，谈构思等［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计课后作业教后

4、反思ss×年级×册第×单元导学案（写作讲评课模板）上课时间：2011年×月×日学期总第×课时课题课型讲评课课时一课时有无课件学习目标学习重点学习难点［有就写，没有可以不写］课前准备批改作文，记录学生作文亮点和主要不足之处，收集范文和升格作文。学习环节学习过程及内容备注一、……二、……×、……必备环节：【典型问题】【升格训练】必备要点：主要亮点：结合学生作文谈；典型问题：结合学生作文谈；升格要求：升格训练：选择一篇有典型问题的作文给学生做升格训练或让学生做作文修改训练。［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计课后作业教后

5、反思ss×年级×册第×单元导学案（综合性学习课模板）上课时间：2011年×月×日学期总第×课时课题课型活动课课时第一课时（共×课时）有无课件活动目标活动重点活动难点［有就写，没有可以不写］课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］学习环节学习过程及内容备注一、……二、……×、……必备环节：【活动准备】【活动展示】【教师指导或点评】［课前给学生布置哪些活动任务］［主体部分，要有过程］［体现教师在活动中的作用］［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计（不一定有）课后作业教后反思ss×年级×册第×单元导学案（单元检

6、测课模板）上课时间：2011年×月×日学期总第×课时课题第×单元检测课型检测课课时一课时试卷来源检测目标检测第×单元知识与能力的掌握情况。学习环节学习过程及内容备注（附上单元检测试卷即可）教后反思ss×年级×册第×单元导学案（试卷讲评课模板）上课时间：2011年×月×日学期总第×课时课题课型讲评课课时第一课时（共×课时）有无课件学习目标学习重点学习难点［有就写，没有可以不写］课前准备批改试卷，统计得分率，记录学生答题较好和较差之处，收集错例。学习环节学习过程及内容备注一、……二、……×、……必备要点：展示答案和评分要点；指出答题不足之处，分析原因并提出矫正方法；得

7、分率较低的题目要有当堂补偿练习。［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计补偿性习题［当堂准备做哪些补偿练习，在这里标明］课后作业教后反思ss×年级×册名著阅读导学案（名著导读课模板）上课时间：2011年×月×日学期总第×课时课题课型导读／展示课时第一课时（共×课时）有无课件学习目标学习重点学习难点［有就写，没有可以不写］课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］学习环节学习过程及内容备注一、……二、……×、……导读课必备要点：阅读任务布置（最好注明提前多少天布置，软任务如思考题等，硬任务如要写什么）；阅读指导

8、（侧重激发