找准短板,正确归因;针对训练,科学增分

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1、s找准短板,正确归因;针对训练,科学增分——2013年“一模”质量分析及下阶段复习备考策略一、2013年高考考试大纲及说明的变化2013语文高考考试说明变动如下:1.题型的占分比例:选择题约22%(2012年表述为约20%);非选择题约78%(2012年表述为约20%)推测变动原因:为了表述更精确2.古诗文背诵篇目:文言文背诵篇目由2012年的18篇改为2013年的11篇(部分篇目更换);诗词曲由2012年的18篇改为2013年的11篇(8月份已知此更改,已通知学校充分准备)在古诗文调研测试、综合调研测试、一模中已将新增背诵篇目基本覆盖,旧的背诵篇目在下阶段要注意加强,所有

2、背诵篇目都要反复背默,字字落实。推测变动原因:为了更多的出题空间3.题型示例:示例顺序微调,原例30调至例32;原例31调为例30、原例32调为例31。新增例33(2012年广东高考试题)推测变动原因:按照作文类型重新排列,将材料作文放在一起。二、2012年高考年报的启示1.高考年报数据启示难度和区分度的控制和协调题号2011年2012年平均分难度区分度平均分难度区分度11.820.610.281.270.420.5622.070.690.261.730.580.3432.290.760.281.950.650.31因区分度太低而作调整42.780.930.311.530.

3、510.29因难度太低而作调整51.130.380.421.310.440.4362.220.740.411.550.520.2072.730.910.292.570.860.3081.990.660.361.960.650.35ss95.720.570.715.420.540.68103.560.510.612.610.370.55难度较大会否调整?114.760.790.664.550.760.63124.100.820.824.260.850.31132.590.860.861.380.460.42142.010.500.472.320.580.46152.600.6

4、50.522.610.650.54162.140.530.531.680.420.51173.290.820.483.730.750.55184.280.610.553.260.540.58192.250.560.443.680.740.37202.740.550.432.180.550.41213.510.580.492.690.450.53225.190.860.464.380.730.39233.780.630.483.110.520.492440.550.680.7138.200.640.72总平均分100.720.6791.290.61选考文学类177783实用类

5、436976文学类261822实用类384334全卷统计2011年题数平均分标准差难度信度选择题1023.735.710.740.95非选择题147712.280.650.67全卷24100.7216.140.670.752012年题数平均分标准差难度信度选择题1019.515.870.610.95非选择题1471.7812.890.610.63全卷2491.2916.740.610.712.高考年报试卷评价的启示①稳中有变,反映出语文科循序渐进的命题特点,试卷大致上基本稳定,但是年年有一点新的推进,这是值得肯定的。2012年恢复到1道题,试题难度调整的比较恰当(0.73)

6、。②第22题,2011年分成两道互不关联的小题,难度太低(0.86)。③2011年广东高考语文试卷粤味很浓,2012年在思想内容上兼收并蓄,展现的是多元文化融合的景象。④作文命题方式的变化有积极意义。既考查考生对材料的理解,又考查考生因材料“ss引发了”的“思考”,虽然身体难度有所增大,但考生不易套作,可以考查出学生的真正的写作水平,这对选拔人才是有利的。⑤试卷难度控制不理想,平均分下滑。命题组还需要提高难度控制的水平,尽量避免考试分数有大的波动。(2010年全卷均分为92.09分;2011年全卷均分为100.72分;2012年全卷均分为91.29分。2013年可能难度会小

7、于2012年,但又不太可能一下回到2011年的水平。)⑥试卷命制还需精益求精。选项文字长短不一,参差不齐,语言不精练。第23题写前言,并不是考生经常接触的文体类型。文言文段设计的专有名词较多,不利于学生阅读。注意题型考查及能力训练:第13题:对文段文意的推断。第15题:运用论述文中的理论来分析具体事例。第16题:写作意图的考查。第17题:赏析文章的写作思路,解读作者的思想感情。第18题:对文章的个性化解读。这是一道探究题,需要个性化的阅读,需要考生融进文章的阅读之中,对考查考生的审美能力是一个很好的尝试。(探究造成

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