河北省2009年教师招聘考试模拟试题

《河北省2009年教师招聘考试模拟试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、河北省2009年教师招聘考试模拟试题(2010-02-2121:57:36)转载标签：校园一、填空(每个空1分，共15分)　　1、桑代克早期提出的三大学习定律是_______、_______ 、_______ 。　　2、条件反应的两大范型是 _______、_______ 。　　3、学习的S—R联结观强调学习是_______过程。与此相对的格式塔学派强调学习是_______过程。　　4、人们日常生活中反复出现的有序事件可能以的形式表征。　　5、信息加工心理学把知觉辨别过程看成____过程。　　6、问题空间是由_______ 、_____

2、__ 、_______ 三者构成的。　　7、班杜拉区分的三种强化是_______ 、_______ 、_______ 。　　二、单项选择题(每小题1分，共10分)　　1、动作技能的教学方法一般宜于采用。　　A、发现法;B、讲解法;C、示范法;D、示范与讲解相结合方法。　　2、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是。　　A、避免学生观看这类影视片;B、对有模仿行为的儿童进行说理教育;C、影片中尽量少描写反面人物;河北省2009年教师招聘考试模拟试题(2010-0

3、2-2121:57:36)转载标签：校园一、填空(每个空1分，共15分)　　1、桑代克早期提出的三大学习定律是_______、_______ 、_______ 。　　2、条件反应的两大范型是 _______、_______ 。　　3、学习的S—R联结观强调学习是_______过程。与此相对的格式塔学派强调学习是_______过程。　　4、人们日常生活中反复出现的有序事件可能以的形式表征。　　5、信息加工心理学把知觉辨别过程看成____过程。　　6、问题空间是由_______ 、_______ 、_______ 三者构成的。　　7、班杜拉

4、区分的三种强化是_______ 、_______ 、_______ 。　　二、单项选择题(每小题1分，共10分)　　1、动作技能的教学方法一般宜于采用。　　A、发现法;B、讲解法;C、示范法;D、示范与讲解相结合方法。　　2、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是。　　A、避免学生观看这类影视片;B、对有模仿行为的儿童进行说理教育;C、影片中尽量少描写反面人物;D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。　　3、根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有

5、科学依据的是。　　A、如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力;B、汉字比其他文字更适合开发儿童的智力;C、单独设思维训练课是发展智力的捷径;D、通过广义知识教学可以全面发展认知能力。　　4、场依存性者喜欢的学习方式是。　 A、自主学习;B、合作学习;C、探究学习;D、有意义学习。　　5、维果茨基的最近发展区是指。　　A、最新获得的能力;B、超出目前水平的能力;C、正处于掌握边缘的能力;D、需要在下一发展阶段掌握的能力。　6、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为。　　A、他们尚未达到

6、形式运算阶段;B、这些概念、规则太复杂;C、具体经验可以帮助他们加深印象;D、有利于他们进行发现式学习。　　7、下列情境中代表内在动机的情境是。　　A、课间休息时，小李回到教室里做作业;B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意;C、校长在全校大会上宣布三好学生名单;D、陈英每天独自看几小时电视。　　8、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是。　　A、专断型;B、民主型;C、放任型;D、无法确定。　　9、下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（）。　　A、孩

7、子做作业时，父母陪在旁边督促;孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答;B、面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案;C、在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃;D、孩子做完了作业，家长帮着验算、检查。　　10、科学取向教学论把学习目标界定为（）。　　A、学生学习的结果;B、学生学习的结果和过程;C、学生学习的结果和价值观;D、知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度。　　三、判断(每小题1分，共20分。对的打个“√”，错的打个“×”)　　1、可以把“举一反三”看成侧向迁移。( )　　2

8、、学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习与成熟的结果，后者主要是学校教学的结果。( )　　3、学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。( )　　4、按照马斯洛的动机作用观点，教师