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1、谈谈青少年音乐教育中器乐———古筝教学演奏的重要性刘巧云【摘 要】近年来,随着素质教育和弘扬民乐艺术工作的深入,人们已经认识到音乐教育在素质教育中的作用,越来越多的孩加入到了乐器学习的队伍中。古筝———作为民乐中具有代表性乐器,它入门容易,音色优美、动听。因此越来越受到青少年朋们的欢迎。这样,古筝在教学演奏方面的重要性,也越来越突出。学习古筝对于青少年朋友们会有很多的促进作用,如可以丰自身的文化内涵,可以开发智力,使身体的多个器官协调发展等等。教师在古筝教学中尤为重要的一点是要培养好学生的音乐感,让学生的情感真正与音乐融为一体。【关键
2、词】民乐 传统文化 同等发展 音乐情感 爱乐,是孩子们的天性。“学琴的孩子不会变坏,学琴的孩最聪明。”这句名言在全世界盛行是不无道理的。学习音乐一种长期而艰苦的行为,但它的回报却是千百人所梦寐以求:高雅的素质、高尚的情操、丰富的思维……所以音乐对人情的影响是其他任何艺术形式都不能取代的。在青少年的入器乐学习中,古筝———这个中华民族传统器乐中的奇葩,最易带领孩子们步入音乐的殿堂。 一、了解古筝及古筝教学对初学者的重要作用古筝,是我国古老的弹拨乐器之一,它既可以奏出流水般清新雅致的旋律,也可以奏出气势磅礴的乐章。如大家耳熟详的《渔舟唱晚
3、》就是一首典雅而优美的曲子,也是本世纪流最广的筝独奏曲。古人曾用这样的语句来形容筝的演奏艺:“坐客满筵都不语,一行哀雁十三声。”古筝的音色清莹剔,当演奏者进行刮奏时,就犹如流水淙淙独具魅力,左手的、揉、吟等技巧使古筝具有自己独特的韵味与乐趣。古筝对于初学者的一个最大特点是它上手比较容易,能使学者在初学阶段比较容易地掌握一些简单的指法。这样便全可以弹奏学习者所喜爱的简单的曲调了。所以,青少年朋们会在古筝的初学入门中充满了学习音乐的乐趣与成就感,且会对以后的学习充满信心。中华民族的音乐历史悠久,通过对民乐———古筝的学习,以使学生更多地了
4、解一些属于我们自己民族的传统文化,从丰富了自身的文化内涵,这会对我国民族器乐的发展起到了要的促进作用。古筝学习在孩子的启蒙中,至少有三点作:①可以提高孩子的感知能力。在古筝的教学中,首先可以过对古筝外形、音色的认识来增强孩子们对这件乐器的感知力。在接下来的学习中,比如碰到四分音符时,我们可以把个音符时值比作为均匀的走步,碰到八分音符时,我们可以它的时值比作小跑步。这样通过古筝教学便可以使孩子们日常生活具有更深刻的感知能力。②可以培养孩子丰富的象力。比如通过学习《渔舟唱晚》这首曲子,老师可以引导孩充分发挥他们的想像力:乐曲开始时为慢板,
5、曲调抒情优美,时可以引导学生想像:在夕阳西下,波光粼粼,一碧万倾的水美景的画面;接下来为快板,是全曲的高潮部分。这时可以像:波浪起伏,身披蓑衣的渔翁捕鱼的动感画面;高潮过后,是别有一番意味:晚霞映照万倾碧波、天水相连、渔翁悠然驾、满载而归的愉快情景。③可以提高孩子对音乐的审美领悟力。比如,孩子们在学习古筝的过程中,会接触到很的风格同的乐曲:优美深情的《浏阳河》、情意缠绵的《桑曲》、昂扬激烈的《将军令》……每一支曲子都是提高孩子审美能力的基石,因此,孩子的审美能力,随着弹奏古筝琴艺的进步而逐步提升。学习古筝,还可以通过对双手的均衡和独立
6、的训练,有助于开发儿童的大脑,使左、右脑的技能获得同等发展,并且弹琴时,还需要人的眼、耳、手、脑等多个器官的协调合作,对青少年全身心的发展都具有重大的作用。长期对古筝的学习,还可以培养学生的耐力和毅力。在学习古筝的过程中,学生将会接触到大量的优秀的古筝传统曲目,这样的一个学习过程就是对学生耐力和毅力的一种考验,同时孩子们也能从音乐的弹奏中逐渐领略音乐的魅力,从而得到心灵的净化。 二、古筝教学演奏中要培养学生的音乐情感在古筝的教学演奏中应特别注意培养学生的情感。音乐本身就是情感的外化。教师在古筝教学中仅以弹奏技能为主,仅仅将古筝教学中
7、所遇到的音乐符号、音乐术语、手指技巧等等传授给学生,是远远不够的。老师不仅是要教会学生这些,更重要的是引领学生产生对音乐的情感。有些老师总认为,初学琴者(尤其是儿童)不懂得音乐情感,主张先学基础知识,先练基本功,至于情感表达是以后的事。其实这是一种不理性的态度。试想这样学琴的孩子在长期的训练中,不仅不能体会到音乐真正的美感,反而会感到一种弹琴的厌倦。每天都是重复相同的动作,负面效应就随之而来了。老师应该转变观念,不要认为孩子还小不懂得如何体会、表现音乐或者是认为学生技巧不够成立,从而限制了儿童在音乐表现上的发展。我国著名学者许卓娅认为
8、:“3岁的儿童能学会为短小,多重复的歌曲填写新的歌词,4岁的儿童已经初步懂得创作应该与别人不同,4—6岁的儿童在良好的教育影响下能创作编写歌词,甚至有的儿童还能独立的即兴哼唱相对完整的曲调。”所以儿童潜力开发对他一生来说
