浅析利用网络教育推进马克思主义大众化

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1、浅析如何利用网络教育推进马克思主义大众化（安徽大学政治学院09级硕士研究生马其平）摘要：随着政治全球化和互联网技术的迅猛发展，网络教育在推动马克思主义大众化的进程中已占有十分重要的地位，文章简要论述了马克思主义大众化之网络教育的涵义、特征，并试图提岀利用网络教育推动马克思主义大众化之网络教育体系的建设及规避其潜在风险的方法。关键字：网络教育马克思主义大众化途径在中国共产党第十七次代表大会上，胡锦涛同志指出：“大力推进理论创新,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中

2、国马克思主义大众化”。推进马克思主义大众化，有各种路径，而现在随着屮国网络技术的发达和普及，如何利用现代网络技术推进马克思主义大众化是个崭新而又艰巨的课题，本文将从以下几个方面来做初步的探索。一、马克思主义大众化之网络教育的含义为更好地弄清马克思主义大众化之网络教育的含义，先让我们了解马克思主义大众化的涵义，它有广义和狭义之分。广义的马克思主义大众化包括马克思主义基本原理的大众化和当代中国马克思主义的大众化，狭义的马克思主义大众化则主要指当代中国马克思主义的大众化问题⑴现在学界主要是从狭义的方面来研究和探讨马克思主义大众化，即屮国特色社会

3、主义理论体系。网络技术的发展方兴未艾，随之网络教育也越来越普及和大众化，网络教育是利用现代网络技术和计算机技术，并以现代教育教学理念为指导，给学习者提供一种跨越时间和空间的限制，最大限度的利用计算机资源和教育资源，以有利于学习者自主学习、创造性学习的新型教育模式。然而如果马克思主义不占据这块阵地，那么各种非马克思主义甚至反马克思主义必然去占领。因此，我们要充分利用现代网络技术，进一步推进马克思主义大众化。马克思主义大众化Z网络教育的含义就是利用网络教育的优秀资源共享、个性化教学、交互性等特性，来宣传马克思主义的基木原理和当代中国的马克思主

4、义，使这些思想和理论大众化、通俗化、具体化，成为广大人民群众自觉认同的行动指南，转化为人民改造自然和改造社会的物质力量，在社会主义的伟大实践中发挥应有的作用。马克思主义大众化之网络教育的特征在总结马克思主义大众化之网络教育含义的基础上，为了更好地研究其实现的途径，下面将对马克思主义大众化之网络教育的特征进行初步探讨。1、资源整合的迅捷化。白党的十七大报告提出推动当代屮国马克思主义大众化以来，关于这一新课题的研究成果层出不穷，如何将马克思主义大众化研究的理论成果迅速的集中整合是一个至关重要的问题，网络媒介成为这一目标的得力工具，网络传媒具有

5、无限的容量、高速的集中性，它可以将马克思主义大众化各种研究成果、文献材料以电子期刊、电子著作等形式进行高度集中，形成专题教育网站，实现资源整合的迅捷化。2、理论宣传的大众化。正如毛泽东所说的，“任何思想，如果不和客观实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。”[2]随着计算机网络信息技术的发展，我国的计算机用户已经超过美国成为世界之最，网络传媒已经步入千家万户，网络教育为马克思主义大众化的广泛宣传提供了平台保证，无论是政府官员、商人小贩、学者教授、在校学生，还

6、是一般的群众越来越多的接触网络，享受其带来的快捷和便利，网络的大众化过程与马克思主义大众化过程是交相辉映的，可以肯定地说：网络教育促使理论宣传趋于大众化。3、学习形式的交互化。在网络教育的环境中，由于网络的超时空性和多媒体性，学习形式不再拘泥于传统的单向传播，而是在平等对话的语境下进行信息的传播和交流，这给马克思主义理论学习者带来了前所未有的便利和积极因素，无论是理论研究者、还是普通老百姓，都可利用网络教育的形式对马克思主义大众化这一命题进行交互式的讨论和研究，进而碰撞出更多的思想火花，使理论趋于完善和成熟。4、理论学习的终身化。伴随着知

7、识大爆炸时代的到来，知识更新的速度讣人瞠目结舌，终身学习的观念已经为越來越多的人所接受，同时，马克思主义大众化教育是一个复杂的系统工程，这就要求我们不断地探索学习，拓宽马克思主义理论视野、探究其理论深意、使之与时俱进。作为一种牛活方式的学习化社会的发展趋势，网络教育正是实现理论学习终身化的有效途径，现阶段，我国正在逐步构建开放式的网络教育体系，与传统教育相比，它为那些渴望继续接受教育的人们打开了又一扇窗口。三、马克思主义大众化之网络教育的途径马克思主义大众化之网络教育的实施不仅需要充分发挥政府的主导作用，而且需要学校和群众等各方面力量的配

8、合，因而构建以“政府推动为主导、学校教育为主体、群众参与为基础”的三位一体网络教育体系，规避马克思主义大众化之网络教育的潜在风险显得尤为重要。1、以政府推动为主导，构建马克思主义大众化之网络教