英语词汇意义的特点和词汇教学

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1、英语词汇意义的特点和词汇教学475300兰考县第三高级中学王燕燕邮箱wangyanyan0202@126.com【内容摘要】英语词汇是其所有单词的总称。英语词汇意义错综复杂，具体表现在其多样性、层次性和可变性。英语自身的特点增加了词汇教学的难度。因而，英语词汇的教学是英语教学中颇为枯燥、费时且收效往往欠佳的教学活动。如果能将英语词汇学的研究成果恰当地运用到英语词汇的教学活动中去，那么英语词汇的教学很很生动且很有意义，收效也会更好。本文从英语词汇的语义特征、词的构成方式、词的联想与搭配等方面入手，帮助学生了解现代英语词汇的性质、构成和变化规律等方面知识,从而不仅提高学生对词语的

2、理解、释义和综合运用的能力，而且提高学生英语语言运用的整体水平。关键词：词汇意义词的构成词的联想和搭配词汇教学英国语言学家D.A.Wilkins说过："Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed"。由此可以看出，词汇是构成语言材料的基础。而词汇学习不像语音和语法的学习，可以在一个相对较短的时间里突击掌握，词汇的学习是一个长期而又艰巨的任务。因此，词汇教学中应该注重词的词汇意义和语法意义的学习。其次，词汇的教学不仅涉及到单词本身的意义，还涉及到词与词之间及词与外部世界的联

3、系，这就要求我们必须了解词的结构和构成方式，在此基础上进行词汇的联想和搭配，经过这一系列的学习有助于学生扩大词汇量，并丰富表现力。一、.词汇的意义学生们常抱怨对已经学过的单词不能灵活运用，究其原因，是学生对所学词汇的意义缺乏全面深入的了解。语言学家指出，词是一种语言符号（linguisticsign）是语音、意义和语法特点三者统一的整体。词的意义又分为外延意义（denotation）和内涵意义(connotation),要想理解词汇的意义，我们必修了解外延意义和内涵意义这两个词汇学上的概念。1.外延意义（denotation）G.Leech在他的Semantics(P,23)

4、说道：“Thefirsttypeofmeaning---conceptualmeaning---makesupthecentralpart.Itisdenotativeinthatitisconcernedwiththerelationshipbetweenawordandthethingitdenotesorrefersto.”也就是说每个词都指称、对应一个或者一些确定的事物对象，这就是词的外延。Forexample,ThedenotationofhumanisanypersonsuchasJohnandMary.2．内涵意义（connotation）从哲学角度来看，与外延

5、意义不同，内涵意义用来表示词项所指事物的内在属性和特征。以上文的Human为例，theconnotationofhumanis5“biped”,“featherless”,“rational”，etc.但是从英语语言学的角度来讲，内涵意义尤其指该词项所附加的情感意义。Forexample，thedifferencebetweenpoliticianandstatesmaninconnotationisthattheformerisderogatorywhilethelatterisfavorable.二、.通过构词法进行有效的词汇教学随着我们社会经济的快速发展，现代英语也发生

6、勒较大、较快的变化，这种变化最明显地表现在词汇方面，新词主要是利用语言既有的材料通过构词法的方式产生。从形态结构方面来看，现代英语词汇的构成主要分为以下几个方面：1.词缀法（affixation）词缀法是派生法的一种，在原有词根的基础上，添加前缀（prefix）或者后缀（suffix）从而构成新的词汇。这种方法不仅扩充了英语词汇，而且丰富了语言表现力。下面介绍几个在英语学习中比较活跃的几个词缀：1.1前缀（Prefix）Anti-表示“反抗，阻止，排斥”，等意义，如：anti-war(反战)，anti-body(抗体)，anti-terrorist(反恐)，现代英语中Anti

7、-衍生出一个新的意义，作“非正统”来讲，如anti-hero(指不按照一般传统创作方法写成的小说、剧本中的主人公)，anti-music(非正统派音乐)等。Re-前缀是最长见的一个词缀了，表示“再，又”等重复的概念。如：re-write(重写),re-form(组成，重新形成),re-elect(重新选举)，“RussianPresidentDmitryMedvedevsaidThursdaythathewouldnotruleoutthepossibilityofseekingre-election”