高龙中学2011学年学校工作计划1

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1、认清新形势，探索新渠道，实现新发展　——高龙中学2011学年学校工作计划一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导，全面贯彻国家中长期教育发展规划纲要，坚持“以人为本，和谐发展，立足规范，打造品质”的办学理念，紧紧围绕建设和谐校园、促进良性发展两大中心，增强“效能、质量”意识，以“和谐”、“规范”、“有效”、“发展”为着力点，大力推进和谐课堂建设，促进教师、学生和学校和谐良性发展，实现师生快乐学习、幸福工作，办学质量稳步提高。二、工作思路　　1、坚持以科学发展观统领学校发展全局，在实现科学发展上下功夫。深刻认识科学发展观的丰富内涵，更新发展观念，认清发展形势

2、，探索新渠道，实现新发展。　　2、坚持以人为本理念，在实现和谐良性发展上下功夫。关注教师、学生的成长，促进学校的和谐和持续发展。　　3、坚持与时俱进、开拓创新，。以实践为基础，以科研为先导，紧抓学生的思想道德和习惯养成教育、“创建工程”等中心工作，强化教学常规管理，寻求突破，实现率先发展，推动整体工作水平和质量的进一步提升。三、工作目标1、学校管理目标：理解办学理念，加强校园文化建设，深化群体师德创优活动,形成学校人文个性，调整学校管理岗位提高管理的有效性，进一步完善学校的激励机制。2、教师管理目标：进一步落实校本培训计划，在考核评定中不断完善校本培训机制，学校

3、优秀教师、骨干教师队伍不断扩大，教师的业务水平和师德水平得到全面提高。充分使用农远工程现代教育资源，加强教师培训，提高培训效果。3、德育管理目标：使学生形成良好的行为习惯和学习习惯，具有良好的集体观念和荣誉感，充分利用社区和家长的力量，形成德育工作齐抓共管的良好局面。4、教学管理目标：积极开展丰富多彩的第二课堂学习，促进学生良好学习品质的形成，初步构建校本课程体系，初步形成轻负高质的教学模式。努力构建以“快乐学习、智慧教学、品质管理”为主旨的教学质量评价机制，探索教学质量增值模式。5、教育科研管理目标：完善教育科研管理制度，积极营造自主研究、互相协作，共同探讨的

4、科研氛围，争取较高级别的课题数量，提升教师教科研水平，初步形成一支具备较高素质的教科研骨干队伍。6、后勤服务目标：继续打造和谐景致校园，改善教育教学与生活设施设备等资源配置，根据实际添置一些音、体、美、信息技术等教育教学设备，加强校园硬环境建设，改善办公条件，确保学校各项工作高效有序运行。7、创建工作目标：重点创建（1）食堂饮食卫生安全规范化学校；（2）浙江省义务教育标准化学校；（3）创建平安校园。　　四、工作措施　（一）学校管理工作1、完善干部队伍管理制度，提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达

5、成度。倡导“管理者成为工作的合作者”，强化干部队伍“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求，体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，提升为教育教学服务的工作品质。2、创新学校管理机制，结合绩效工资和岗位设置实际，不断完善教职工奖惩条例，健全相应的工作机制，完善教师评价考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师。结合上级关于教师实行绩效工资改革的方案，重视过程评价、日常评价，实施年度考核制度，把评价作为奖励的重要依据。3、通过强化法律法规学习、师德承诺、竞赛、征文、评比、读书

6、活动,贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步搞好校园文化建设，丰富师生业余文化生活，凸现“高中”人文内涵。4、加强民主管理和民主监督，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成合力办好学校，增强学校办学实力。5、继续加强与温岭市三中的团队结对工作，尝试学生结对，拓展结对层面和效果。（二）教师管理工作1、以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有机融合，提升教师师德及心理健康水平，把师德外显和内化有机结合，加强师德实践，调动教师的积极性，发挥教师的创造力，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会，

7、凝练提升教师魅力与形象建设2、依据“讲职责、重业绩、比效率”的精神，开展校级骨干教师、学科带头人的评比和认定工作，完善教师多元评价激励机制，促进教师专业化发展。3、加强师资队伍建设，提升教师业务素养，为教师的专业成长积极创造条件，通过建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体培训机制、教师利用网络进行教育叙事、教学案例、读书体会交流、“青蓝工程”等形式，加强对青年教师进行系统培养，充分使用农远工程现代教育资源，加强教师培训，提高培训效果。4、完善教师专业成长发展档案。（三）德育管理工作1、加强德育队伍建设，努力打造一支观念新、干劲足、方法优的创新型德育队伍，保障

8、德育工作正常有序开展。（