对孩子教育的观点

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1、主持人马东：谢谢史社长。大家也听到了，其实每位嘉宾的致辞都不是简单的客套话，都有对教育问题的思考。　　下面进入主题论坛环节。众所周知十年树木、百年树人，少年是国家的希望，少年强则中国强，未来的几十年我们的少年该如何强，在座的各位需要做怎么样的努力，下面进入主题论坛时间，有请论坛主持人语文出版社社长、原教育部新闻发言人王旭明，以及论坛嘉宾，中央教育科学研究所学术委员会主任程方平、对外经贸大学校长施建军、江苏启东中学校长王生、西安翻译学院院长丁祖诒、欧美同学会副会长王辉耀，让我们听一听教育专家们如何看待“中国百

2、年：少年强，则中国强”。　　主持人王旭明：大家好！非常高兴在这个时间里跟大家一起实质性的讨论“少年强，则中国强”。在座的几位都是教育界的名人，有中学校长、有大学校长、有民办学校的校长、有教育专家，总之是教育界的资深人士，讨论“少年强，则中国强”，搜狐网给了我们这样一个话题。“少年强，则中国强”这是不需要证明的道理，所有人都知道的道理，所以请台上的嘉宾给我们很多教育实践的观点。首先的问题是，少年强则中国强，这个不用说了，前面很多的领导都做了很深刻的阐释。　　少年强则中国强，怎么样的少年才能强？在我们台上的嘉宾

3、当中，你们心目当中无论是大学的、中学的、小学的，认为最强的少年应该具备的最基本的品质是怎么的？　　程方平：谢谢搜狐网给我这样的机会，搜狐关注教育也是这几年非常热心，而且在很多教育改革的大问题上他们都在关注。我对这样的话题也非常感兴趣，因为前面的专家、领导都提到，我们在总结60年的教育发展经验，其实总结60年发展经验的时候还可以往前推100年或者1000年、2000年。在人类历史上，教育都是从少年开始的，给孩子们、给少年提供什么样的教育这个非常关键，60年过程中我们提到了德智体全面发展，提到了计算机要从娃娃抓

4、起，很多的教育从娃娃抓起。我个人觉得我们现在的教育，其实理想观念就是我们提的素质教育，但是素质教育到今天我们好像没有一个特别权威的、具体的国民应该有什么样的素质？比如说我们现在到了大学才进行就业的教育，在校学、在中学，很多国家都非常注意劳动教育、社会服务，为公益做一点事情。像这样一些素质，我觉得是在和知识、和其他方面的努力都是相关的，而且是基础性的。再比如我们的想象力、我们的胆识、我们学生的责任心、我们学生对公益的态度，其实都是和他的成长、他的坚强、他的创造力都非常有关系的。所以我认为我们的教育还有很多方法

5、值得反思，不光是我们现在的孩子身体弱了不参加体育活动，我们的社会责任感、我们对父母的理解、对社会的理解，以及参与都是非常重要的。　　主持人王旭明：理论家就是理论家，全都点到了，作为一个强的少年方方面面，毕竟这是理论家的特色。下面有请欧美同学会的副会长王辉耀先生来讲一下，王先生是长期接触欧美同学，您突破一下程教授的理论框架，在您认为最强的少年应该是什么样的？期待着给我们更加明晰、更加富有特色的回答。　　王辉耀：刚才各位专家，在搜狐这样的教育论坛上都有很好的观点。我个人认为，中国的少年强则中国强核心问题就是少年

6、的创新能力，中国现在要成为一个创新型的国家，实际根子还是在我们的少年，如果我们少年没有敢于思考、敢于创新、敢于提出不同观点和有这种批判性思维能力的培养，我觉得中国永远也出不了创新型的人才或者很多的创新型人才。比如我觉得我们现在业面临一个教育的转型，就是我们几千年的教育模式，甚至最近这几十年的应试教育的模式，是不是到了一个非要转变的时刻。我们现在面临着网络教育，现在我们还需不需要这么多的死记硬背，比如说我们的惩罚口诀表，我们还需不需要这么多的死记硬背，包括我们还有很多理论上的、书本上的，我们的儿童少年他们有大

7、量的需要背的东西，或者这种创造性的东西太少。所以我觉得是不是要还我们广大的中国少年一个快乐的少年、一个开心的少年、一个充满活力和充满各项活动创新的少年，而不是一个背着沉重书包的少年，有巨大压力、每天有大量功课的少年，这样的少年我想是应试而不是人才。中国60年来，为什么在中国的本土上没有出现一个诺贝尔奖获得者，这跟我们根基的培养可能有质的关系，所以我觉得可能要到了一个非要转型的时刻。　　怎么转？我想可能从根上就要改变我们的高考制度，因为我们从小学开始就是为我们的高考，家长、学校全社会得在为了高考。我曾经提出六

8、个方面的观点，我觉得中国应该改革高考。第一，高考应该多次化、多样化，应该淡化高考成绩，比如像考托福、GRE一样，一年可以考很多次。第二，中学三年的成绩都应该算在评估的成绩里，而不是高考一考定终身。第三，要参考学校校长或者老师推荐信，这个也是非常重要的，我注意到中国很多学校也在开始。第四，非常重要的，他的课外活动、他的公益活动、他的社会参与，非常重要，我们是培养他的公益性、创造性、心理性，而不仅仅是看他纸面上得分数