小学德育教育问题及对策10篇

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2、0篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇小学德育教育问题及对策10篇第一篇：农村小学德育教育探讨　　农村小学教育中加强对学生的思想和道德教育，可以帮助学生在今后的人生中逐渐形成正确的人生观和价值观。所以德育理应是学校各育之首，但在目前农村小学的教学中处于首

3、要的、核心地位的是数学、语文和英语这样的“主科”，相反德育教育被放在可有可无的位置。随着社会的发展，农村小学的德育教育依然面临各种各样的同题，因此做好农村小学德育工作是我们必须面对和解决的一个问题。　　２．１学校对德育教育的忽视：农村小学对学生德育教育的忽视主要原因在于师资力量不足和德育教师知识欠缺。大部分农村学校将“主科”作为学生培养的主要课程，这就使得德育课、体育等“副科”成为只在应付上级检查时才会开设的形式课，自然使得这些科目的老师在数量上和质量上都无法满足需要。即便是一些学校配备德育教师，但多是因为年龄大、知识体系老旧、“主科教学能力不足”等

4、原因从“主科”岗位退下来的非专业教师，由于其缺乏德育教学的主动性和自觉性，必然成为阻碍德育教育开展的另一个障碍。而正是这些被认为“副科”的形式课才是真正可以培养学生德育素质的重点科目，这将使很多学生失去在最佳时间接受良好德育教育的机会，又会使学生产生不公平态度，只学一些看重的科目［１］。　　２．２社会环境对德育教育的影响：随着社会的发展，新的媒体走进人们的生活，而社会上崇拜金钱和权力的声音被小学生所吸收。这些声音逐渐削弱他们对德育学习的动力，他们会认为只有学好“主科”才会获得金钱和权力从而忽略德育素质学习，可见网络和社会对小学生德育教育的影响。另外由

5、于小学生还没有形成牢固的、正确的对社会问题的认知能力，所以随着小学生对互联网的接触，网络上传播的一些暴力和黄色信息让小学生对于道德的认识逐渐模糊，因此更会导致少年犯罪率的升高。不仅仅是社会环境，家庭对小学生的影响也十分深远。现在很多农村家庭都是独生子女，家人过度的宠爱使孩子形成强烈的自私心理。生活中遇到事情都要以自我为中心，缺乏礼貌和自律意识。而父母又存在“望子成龙，望女成凤”的想法，只看重“主科”的学习成绩，忽略道德教育。所以不论是大的社会还是小的家庭都对小学生的德育教育产生很大的影响，这直接关乎小学生德育教育的成效。　　２．３学生自身对德育教育的

6、厌倦：目前德育教学方式单一，很多小学以品德课的方式独立于其他课程学习开展德育教学，不能完全的渗入到整个小学学习阶段的各个环节。而课堂教学普遍采用模范教学法、说理疏导法、自我教育法和品德评价法。这些方法对于小学生而言过于单调抽象，即便是榜样示范法中教师现有教材案例距离学生较远，实际示范作用有限。抽象的课堂教育方法加剧了学生对德育教育的厌倦情绪，这也给农村小学德育教育新方法的推广和使用增加了难度。随着教师队伍的壮大，一些农村小学聘用的应届毕业生大多数是独生子女，这就形成一个独生子女教独生子女的循环，这种现象使得无论是在教学或者学生管理方面都暴露出许多弊端

7、。其中最凸显的就是：一部分老师没有把教书和育人更好的联系起来，他们很难做学生的知心朋友和道德的榜样。这更加剧学生对德育教育工作者的疏远心理，使得德育教育始终站在高处去教而不是作为导师去育。所以要解决学生对德育学习的厌倦情绪才能更好的实现德育教育的最终目标。　　３．１改善德育教学环境：第一，营造文明良好的教学环境。这里所提到的环境包含学校文化环境和学校自然环境两部分。学校文化环境是实现德育教育的软基础，体现在校风校训、学习风气、班级风气等方面。校风校训一直为德育工作提供重要的氛围；班级风气相比校风校训对学生的思想道德的影响更加深远更加强烈。因此学校应深

8、入发现、发扬学校的优良学风、以及优良的班风。另外校园自然环境是校园环境的硬件，包括学生学习、活动的场所，优美