体育_小学二年级_二体上_教案_第2课时（反思）

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！课题：抗洪抢险教学内容：1、排成横队2、长江黄河3、传递实心球4、舞蹈：《娃哈哈》教学目标：认知目标：通过本课的教学，了解如何排好横队。技能目标：使80-90%的学生掌握排成横队的方法及反应能力以及掌握部分舞姿。发展学生基本活动能力和上下肢力量及协调灵敏等素质。情感目标：通过与游戏结合使学生更加注重配合，班级凝聚力加强，培养灵敏，机智，勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。教学重点：排成横队；教学难点：学生的灵敏，反应能力。教学过程：一：

2、情节导入部分（1）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，检查学生服装情况，步入课堂。组织方法：成四路纵队集合（如图）。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！情景导入，导入语：小朋友们，安徽地区由于13号台风“杜鹃”的影响，现在安徽那边洪水很凶猛，今天老师接到命令要求带你们去那帮忙抗洪水，大家可得努力保家卫国！由于有些人乱砍伐树木，所以这次洪水就冲进来了，首先大家去那要筑起一道“人墙”，充当防风林。（2）排成横队方

3、法：教师一打起手势（左手握拳肩侧屈，上臂与肩持平，拳心朝内，右臂侧平举掌心向下），排头学生按口头指示队形，迅速在距离教师面前3-4米处，面对教师站立，其余学生以排头为基准，从右到左依次排列队伍，并自动看齐扮做“防风林”。动作要领：右高左低，前后间距一手臂，左右间隔一拳。准备：在场地上画上几条横线以及学生的立脚点。要求：精神饱满，记住旁边是哪个小朋友，然后做一个集合的游戏，先喊解散，然后集合，培养他们的集合意识。待速度和准确度上升之后，让他们手挽手筑成防风林，看哪队配合最默契，评出优秀的队，说明在堤坝上团结的重要性，缺一不可，使我们能

4、获得预期排成横队的效果。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！二：情节发展部分游戏：长江黄河游戏方法：把游戏者分成人数相等的两队，面对面站在中线的两边，一队起名叫“长江”，另一队叫“黄河”，各队记住自己的队名。当组织者发出“黄河”的口令时，“黄河”队队员（黄色）马上转身往本方限制线方向跑，“长江”队（绿色）立刻追击，如在限制线内追上一人得1分。若干次后游戏结束，以累计分多的队为胜。游戏规则：1，追赶时不得追出限制线：2

5、，不得用力推拉对方。导语：小朋友们，现在洪水越来越凶猛了，其中有长江和黄河，他们现在正在征战。教与学的方法：导语：小朋友们，现在洪水越来越凶猛了，其中有长江和黄河，他们现在正在征战。（2）教师讲解示范游戏方法。（3）组织学生进行练习比赛。（4）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足做住合理的措施。（5）教师赛后小结组织方法（如图）三：情节高潮部分游戏：传递实心球中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！方法：学生自由创造传

6、递方式，要求快，稳，省力，省时间，球不落地。把实心球从前一个传出，必须经过第二个人手中，以此类推，比赛哪组传得快，说明抗洪工作做的好。规则：球一定要先后经过每组小朋友的手中，落地后捡回，游戏继续。教与学的方法：（1）导语：由于洪水太大，堤坝眼看着就要塌翻，因此必须搬些沙袋来填补，才能保护大家生命安全。（2）教师先让学生开动脑经想方法，然后结合自己的想法进行指点。（3）组织学生进行比赛，赛后小结。（传递方法：头上传递，体侧传递，胯下传递，组合传递。）组织方法：由学生创造的方法而定，距离长度一定不变，有排成纵队和横队两种方式。四：尾声恢

7、复部分舞蹈：《娃哈哈》(音乐伴奏)“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……”注：学生自由舞蹈，陶冶情操。场地与器材预计生理负荷曲线安全线黄河安全线长江器材：实心球若干：录音机1台16014012010080510152025303540练习密度：35-40%最高心率：140-160次分中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！反思：这节课的主要目的是想让小学生明白要注意对树木的爱护，不能乱砍伐树木，否则后果不堪设想，以及

8、在这个过程对学生进行思想品德教育，爱国主义教育，这个是我们作为人民教师最基本要作到的。在课的过程中，学生体现出互相帮忙，克服困难，勇往直前的精神面貌。这在平常是很难得见到的，至此我想到了今后要多给学生上情境方面的课，这样有利于学生在不