传统文化的继承详案

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1、思教1101班05号杜美艳1.分析教材：《传统文化的继承》是人教版高二教材《文化生活》必修3第二单元第四课第一框的内容。它向前承接了在多元化的世界文化中，如何尊重和培育自己的传统文化，向后又为今天如何发展创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。2.教学目标：知识目标：学生能懂得什么是传统文化；理解传统文化的特点；能力目标：学生能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用；培养他们辩证的分析传统文化的精华与糟粕的能力。情感态度价值观目标：学生能够树立对待传统文化的正确态度，树立热爱优秀传统文化、热爱家乡、热爱祖国的感情；教学重难点：教学重点是传统文化的表现和作

2、用教学难点：正确对待传统文化的态度4.教法：情境教学法、分组讨论法5.学法：合作探究法传统文化的继承同学们是否记得2008年的北京奥运会有这样一句口号“世界给我16天，我给世界5000年”。中国是如何向世界人民展示5000年的传统文化和灿烂文明呢？下面，请同学们观看一段视频《中国印.舞动的北京》。同学们边看边思考，会徽上都打上了哪些中国传统文化的烙印？（视频播放2分钟）师：视频看完了，现在哪位同学愿意来回答老师刚才的问题？会徽上都打上了哪些中国传统文化的烙印？生：略师：视频中的印章、篆刻与书法展现了传统文学艺术。视频中的诚信反映了传统思想；同时，会徽用红色表达着强烈的生命感

3、和旺盛的生命力，代表着喜庆，热烈和祥和，这又体现了我国的传统习俗。我们的会徽从不同的角度充分体现了传统文化，那么到底什么是传统文化，传统文化又具有什么特征呢？接下来就让我们一起来学习今天的新课《传统文化的继承》。首先让我们来学习本节课的第一目内容：传统文化的表现形式老师这有两首古诗，同学们先来猜一猜诗中描写的是什么节日呢？生：春节、中秋节师：那在这些节日我们有哪些习惯呢？生：略师：这些习惯属于传统文化的哪种表现形式呢？生：传统习俗师：对，传统习俗就是在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。师：接下来我们再来欣赏一组图片，大家看看这都是哪些地方呢？生：略师：这些

4、古代的建筑，历经千百年，以优美的艺术造型，在世界建筑史上留下了光辉的一页。同学们想一想，这又体现了传统文化的哪些表现形式呢？生：传统建筑师：对，传统建筑。传统建筑被称为凝固的艺术，是中国传统文化的重要标志。师：我们接着来看，四大名著，这些古代文学的经典著作，这些都是具有丰富的文化内涵的国画，那同学们，我们刚才看到的古代文学、国画又属于传统文化的那种表现形式呢？生：传统文艺师：对，传统文艺就是以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表。是中华民族灿烂文化的重要组成部分。师：图中的这个人物，大家熟悉吗？生：孔子师：孔子是儒家学派的创始人，大家都知道他的核心思想是“仁”，提倡“天下大

5、同”，孔子的思想对今天的中国社会发展有很深刻的影响，所以，传统文化的另一个表现形式是传统思想。总结：以上，我们从习俗、建筑、文艺、思想不同的角度感受到了我们生活中的传统文化，那哪位同学能来总结一下传统文化的含义呢？生：略师：传统文化的形成是一朝一夕的事吗？生：不是。师：对，不是。也就是说传统文化必须在长期历史发展中形成。那以前形成但是没有保留下来而被瞬间毁灭的文化算传统文化吗？生：不算。师：对，不算，也就是说传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的具有相对稳定性的文化。刚才，我们已经学习了传统文化的含义及表现形式，那在今天，传统文化又有哪些特点呢？接下来就让我们继

6、续学习--------传统文化的特点。同学们现在来想一想，不管是传统习俗、传统建筑还是传统文艺、传统思想历经千百年依然稳定的存在着，那我们可以看出传统文化具有什么特点呢？生：稳定性师：对，稳定性。那老师又想问了，传统文化是不是一成不变的呢，他的稳定性是绝对的吗？生：不是师：对，不是，那哪位同学能给我们举个例子呢？生：一开始人们为了驱赶传说中的年兽，放鞭炮、贴春联，到了唐代，人们在除夕有了吃饺子的习俗，寓有全家团聚、吉祥如意之意；现在，人们在除夕那天，一家人看春晚，亲朋好友之间互发短信拜年。师：通过以上两位同学的回答，我们可以看出随着时代的发展，人们在传统节日中在保留过去的同

7、时注入了新的元素，由此我们可以知道传统文化的稳定性是“相对的”。师：刚才我们说到了春节，那同学们你们知道春节源于什么时候吗？生：略师：春节源于新石器时代，至今已有4000年的历史，春节流传了4000多年，至今仍然保留着，并且被继承和发展，那这由体现了传统文化的哪一特征呢？生：历史继承性师：现在让我们一起来看段视频《红娘》。视频我们就看到这，那同学们刚才的视频属于哪个国家呢？生：中国。师：那其他国家有没有呢？生：没有。师：对，没有，京剧具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，即使身处海外，也会让我们有一种回家的感觉，