弘扬传统文化继承华夏文明团日活动策划案

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1、弘扬传统文化·继承华夏文明团日活动策划计算机科学与技术系1403班团支部策划人:李志刚2014年11月12日团日活动策划活动主题：弘扬传统文化·继承华夏文明活动时间：2014年11月22日活动地点：1402多媒体教室活动对象：计算机科学与技术系1403班全体同学（应到55人）活动背景：传统文化是历史的积淀，是使中华民族异特于其他国家的潜动力。党的十八大报告提出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华民族在五千多年连绵不断的文明发展进程中创造了博大精深的优秀文化。它是中华民族的独特精神标识和宝贵

2、精神财富，是中华民族生生不息、发展壮大的基础。一个国家，如果没有自己的传统文化，再怎么发展，也只能成为别人的文化附庸；一个民族，如果没有自己的民族精神，再怎么粉饰，也只能是一盘散沙。因此，特举办本次团日活动，使每一位学生都能够肩负起继承华夏文明的伟大历史重任。活动目的：1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。3、有利于引导我院广大青年学生重视传统节日，感知中华传统文明的魅力，弘扬并增强自身素质教育4、全面发展中国传统文化与校园

3、文化。活动流程：（一）活动准备阶段1.明确背景与目的，计划流程，写出策划书。2.准备相关视频与音乐，制作PPT，并进行人员分配，安排后勤人员，主持人。3.提前对全班学生进行均匀分组，并要求每小组推选出一位组长，组长负责推选小组成员参与活动。4.每位同学提前保存主持人手机号码用于抢答环节用。5.申请购买游戏所需物品（气球、飞镖）6.申请与购买奖品（笔记本及中性笔）。7.确定计时员，拍照人员。8.申请教室，并提前对教室进行布置，检查多媒体设备并安排活动记录。（二）活动开展阶段1.播放传统文化宣传片。

4、2.主持人在音乐声中讲开场白并宣布《弘扬传统文化·继承华夏文明》主题团日活动正式开始。3.全体起立，奏唱国歌。4.全体坐下，播放歌曲《江之南》，使气氛从国歌的严肃气氛转向舒缓。5.知识普及Ⅰ.传统节日篇（1）通过PPT向大家展示几个重要的传统节日（春节、中秋、重阳、清明、端午）（时间、由来、习俗）（2）请同学介绍自己家乡一些节日的特别的习俗。（3）游戏环节——赛龙舟本游戏旨在培养大家的团结精神和集体意识，由于场地的限制，由赛龙舟演变出本游戏，在娱乐的同时达到教育目的。道具：两根等长的绳子、“龙头

5、”、桌子道具设置：以教室拼接起来的长桌子作为轨道，将“龙头”放在桌子一端，分别用两根绳系在“龙头”上，绳子另一端系在选手一只手的食指。规则：比赛开始两名同学通过两手食指将线迅速缠绕，若两人转动速度不同，则“龙头”会偏向一侧滑动甚至脱离桌子，所以两人必须默契配合使“龙头”以最快速度在最短时间内沿桌子滑到指定位置。若“龙头”脱离桌子则比赛结束，最终用时最短的同学获胜。Ⅱ.传统礼仪篇（1）以PPT形式介绍中国传统礼仪。（2）找4位同学对PPT展示的礼仪进行演示。Ⅲ.古代科技篇（1）以PPT形式展示中国

6、古代的先进的科技发明之一地动仪（插入视频介绍）6.问题抢答环节问题来源：从知识普及Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中摘取部分重要内容作为问题。抢答方式：同学拿出手机，当主持人念完题目说开始抢答时，同学拨通主持人手机，第一个打进电话的同学抢答成功并开始作答。规则：回答错误者坐下参与下一轮抢答，答对者不得再参与抢答，等待参加下一环节游戏。7、游戏答题环节说明：①由上一环节胜出的同学参加本环节的游戏。②游戏所需回答的问题写在纸条上，将纸条放到气球内然后吹起气球，其中一个气球所放纸条写“节日”二字，并放彩色纸片。将所有气球挨

7、着粘在纸板上。规则：选手离纸板3米远，用飞镖投掷气球。若扎破问题气球，则需回答问题上的问题，若回答错误，需按照纸条上所写受相应处罚；若答对问题，则可得奖品一份（中性笔）。若扎到彩色纸片气球，回答对问题可得笔记本一个，答错无需受罚。9.升华主题在弘扬传统文化的同时，也要顺应时代发展潮流。通过PPT形式展示中国现代最新科技。10.主持人说结尾词，本次团日活动结束。11.请组织部干部对本次活动做评价和总结。12.参加学生有序离场，后勤人员进行教室清洁善后。预期效果：本次团日活动通过介绍中国传统文化，向

8、大家介绍中国令人值得骄傲的文明，来增强同学们的民族自信心和对中国文化的认知感。通过游戏环节，使主题变得有趣，使每位同学都积极参与到活动中来。附录:问题和处罚办法清单一、抢答环节问题1、中秋节是几大灯节之一？（三大）2、重阳节，早在哪个时期就已经形成？（战国）3、端午节有避五毒之习俗，请问五毒是指哪五毒？（青蛇、蜈蚣、蝎子、壁虎和蟾蜍）4、清明节在冬至后的第多少天？（108天）5、传统社会礼仪秩序井然，贵客应坐东席还是西席上？（西席）二、游戏答题问题1、关于春节的起源有多种说法，但其中普遍接受的说