高二历史选修第课教学案

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1、高二历史选修1第14课教学案教师周爱芝班级高二文倾班使用时间2010-6-15课题日本近代化的起航——明治维新课型新授教法合作式学习教具教学案多媒体课标要求1、知道明治维新的历史条件。2、概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。教学目标1、知识与技能：掌握明治维新的历史背景、主要内容、历史影响2、过程与方法：归纳19世纪前期日本改革派的形成、活动，体会中下级武士作为特殊的社会阶层对近代历史发展的影响３、情感态度与价值观：通过对日本明治维新前后社会状况的比较，使学生深入体会“只有顺应时代潮流，破除阻碍社会发展的落后因素，进行全面

2、的社会改革，才能保证民族、国家生存与发展”的观念重点明治维新的主要过程和基本内容、历史地位难点理解近代化道路的多样性课堂活动课件打出动画片《聪明的一休》动画，了解幕府时代学生看书总结经济政策，后填空巩固知识结构导入：看录像（见课件）导入新课授课过程：一、历史背景1.政治：①江户时代日本实行幕藩体制，即设有______和_______两级统治机构。______掌管国政。②采用严格的_________制度，分为___________四个等级，统治阶级是_______，阶级矛盾激化。尤其是________,迫切希望改变现状。2.经济：土地归____________所有，农民承担沉重的租税负担。随

3、着________的发展，出现了________________,但由于采取_________政策，资本主义因素没有得到充分发展。高二历史选修1第14课教学案教师周爱芝班级高二文倾班使用时间2010-6-15课题日本近代化的起航——明治维新课型新授教法合作式学习教具教学案多媒体课标要求1、知道明治维新的历史条件。2、概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。教学目标1、知识与技能：掌握明治维新的历史背景、主要内容、历史影响2、过程与方法：归纳19世纪前期日本改革派的形成、活动，体会中下级武士作为特殊的社会阶层对近代历史发展的影响

4、３、情感态度与价值观：通过对日本明治维新前后社会状况的比较，使学生深入体会“只有顺应时代潮流，破除阻碍社会发展的落后因素，进行全面的社会改革，才能保证民族、国家生存与发展”的观念重点明治维新的主要过程和基本内容、历史地位难点理解近代化道路的多样性课堂活动课件打出动画片《聪明的一休》动画，了解幕府时代学生看书总结经济政策，后填空巩固知识结构导入：看录像（见课件）导入新课授课过程：一、历史背景1.政治：①江户时代日本实行幕藩体制，即设有______和_______两级统治机构。______掌管国政。②采用严格的_________制度，分为___________四个等级，统治阶级是_______

5、，阶级矛盾激化。尤其是________,迫切希望改变现状。2.经济：土地归____________所有，农民承担沉重的租税负担。随着________的发展，出现了________________,但由于采取_________政策，资本主义因素没有得到充分发展。练一练：1.（学科内综合）19世纪中期，日本幕府统治出现危机的根本原因是（）A.日本实行闭关锁国政策B.农民反幕府斗争兴起C.资本主义生产关系的发展D.西方资本主义列强的入侵3.对外政策：实行__________政策⑴内容：禁止_________，只允许___________________⑵影响：__________________

6、______________4.文化：在从锁国到开国的思想转变中起了＿＿＿＿＿＿＿＿很大作用5.民族危机：⑴表现：______年，____国最先打开日本大门。⑵结果：幕府被迫开国，和_____签订不平等条约，承　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　认＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶影响：国内出现变革的呼声练一练：2.有人说日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改

7、革。这里的“外部因素”主要是指（　　）A.中下级武士破产B.西南大名的强大C.民族危机加剧D.倒幕运动的胜利６．变革的呼声⑴背景：面临沦为＿＿＿＿＿的危机⑵代表：＿＿＿中有志之士　　　长州藩下级武士＿＿＿⑶主张：对内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对外＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑷结果：①幕府１８５８年镇压要求改革的有志之士，处死＿＿＿＿等人　　　　　②激化了＿＿＿＿＿＿＿，有志之士通过幕府改