淡江大学105学年度第1学期课程教学计画表

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1、淡江大學１０５學年度第１學期課程教學計畫表數學科教材教法授課林宜臻課程名稱MATHEMATICSINSTRUCTIONALMATERIALS教師YI-JENLINANDMETHODS中等學程二Ａ開課開課系級必修單學期2學分資料TDQBB2A系(所)教育目標培育具備教育專業知能、人文及專業省思能力與實踐能力之良師。系(所)核心能力A.教育專業知能。B.人文及專業省思能力。C.教學實踐能力。（1）探討「數學課程綱要」，讓師資生得以掌握數學課程內涵與取向（2）設計「數學教學活動」，剖析中學數學教材地位、概念等，讓師培生得

2、以掌握數學教學脈絡。（3）探討「GeoGebra如何融入數學教學」，讓GeoGebra輔助板書不足，提升數學學習成效。課程簡介（4）探討「數學評量題趨勢」，讓師資生得以評量題設計跳脫偏重「知識」框架，重視數學知識的活用。Thiscourse(1)Explore"mathematicssyllabuses,letthepre-serviceteachersmastertheorientationtograspthedirectionofmathematicscurriculum.(2)Designmathematic

3、steachingactivities;letthepre-serviceteachermastermathematicsteachingcontext.(3)ExplorehowputtheGeoGebraintomathematicsinstruction;getGeoGebratoassistmathematicsteaching.(4)Explorethetrendofmathematicsassessment,letthequestiondesignedemphasisontheactiveuseofma

4、thematicsknowledge.本課程教學目標與目標層級、系(所)核心能力相關性一、目標層級(選填)：(一)「認知」(Cognitive簡稱C)領域：C1記憶、C2瞭解、C3應用、C4分析、C5評鑑、C6創造(二)「技能」(Psychomotor簡稱P)領域：P1模仿、P2機械反應、P3獨立操作、P4聯結操作、P5自動化、P6創作(三)「情意」(Affective簡稱A)領域：A1接受、A2反應、A3重視、A4組織、A5內化、A6實踐二、教學目標與「目標層級」、「系(所)核心能力」之相關性：(一)請先將課程教

5、學目標分別對應前述之「認知」、「技能」與「情意」的各目標層級，惟單項教學目標僅能對應C、P、A其中一項。(二)若對應「目標層級」有1~6之多項時，僅填列最高層級即可(例如：認知「目標層級」對應為C3、C5、C6項時，只需填列C6即可，技能與情意目標層級亦同)。(三)再依據所訂各項教學目標分別對應其「系(所)核心能力」。單項教學目標若對應「系(所)核心能力」有多項時，則可填列多項「系(所)核心能力」。(例如：「系(所)核心能力」可對應A、AD、BEF時，則均填列。)相關性序教學目標(中文)教學目標(英文)號目標層級系

6、(所)核心能力11.提升師培生數學教學知能。1.Enhancethepre-serviceC6ABC2.提升師培生數學學科能力。teachers’mathematicsteachingknowledge.2.Promotethepre-serviceteachers’mathematicsability.教學目標之教學方法與評量方法序教學目標教學方法評量方法號11.提升師培生數學教學知能。講述、討論、賞析、模擬、實實作、報告、上課表現2.提升師培生數學學科能力。作、參訪、問題解決本課程之設計與教學已融入本校校級基本

7、素養淡江大學校級基本素養內涵說明培養認識國際社會變遷的能力，以更寬廣的視野了解全球化◇全球視野的發展。熟悉資訊科技的發展與使用，並能收集、分析和妥適運用資◇資訊運用訊。瞭解自我發展、社會脈動和科技發展，以期具備建構未來願◇洞悉未來景的能力。了解為人處事之道，實踐同理心和關懷萬物，反省道德原則◇品德倫理的建構並解決道德爭議的難題。鼓勵主動觀察和發掘問題，並培養邏輯推理與批判的思考能◇獨立思考力。注重身心靈和環境的和諧，建立正向健康的生活型態。◇樂活健康體察人我差異和增進溝通方法，培養資源整合與互相合作共◇團隊合作同學

8、習解決問題的能力。培養對美的事物之易感性，提升美學鑑賞、表達及創作能◇美學涵養力。授課進度表週日期起訖內容(Subject/Topics)備註次105/09/12～11）「中等數學教材教法」課程概覽2）數學科課程目105/09/18標3）數學教學取向與方法105/09/19～2國/高中數學第1冊試教（ㄧ）※以教甄方式進行，每105/09/25位15分鐘105