数字化背景下人文校园建设的研究

《数字化背景下人文校园建设的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、数字化背景下人文校园建设的研究研究报告吴江市中学“十一五”课题组2008、472001年，教育部颁布了《基础教育改革纲要（试行）》，明确提出在新课程中“大力推行信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。当前，各学校从提高学校办学效益和增强学生信息获取与处理能力的培养方面考虑加大校园网络建设，校园网络已悄然无声走进了中小学校园,江苏省也努力推动“校校通”的发展，使爆炸式无限增殖的社会资源与文化资源用某

2、种方式（如（3+X）+YZ）的架构动态地组织起来，满足个体的学习需要。数字化校园的具体应用在：（1）教学方面，教学资料的积累查阅；多媒体课件的共享；教学资料与方案可以通过网络发往教室的电脑以备教学之需；按不同的主题建立网上讨论组，备课之余可以上校园网的论坛进行教育教学的讨论；教学信息获取，与外部的Internet连通；学科成绩管理与分析，用电子表格统计与分析学生的成绩然后转成交互的网页放到校园网上供各科教师分析；（2）教务管理方面，课程表、各类活动的安排都可以网页的形式发布于校园网内，使教育教学的信息及时流通并有了最佳保存信息的方式，同时因为有了网络，上述信息便可以供老师共

3、享，这些信息在应用者的电脑上用统一的浏览器进行访问、查询，简洁方便，容易上手。学籍管理由建网前的单纯封闭管理转变为建网后的开放性发布与查阅，德育处团委学生会的各种管理条例、活动安排甚至于活动本身都可以构建在网络上。（3）学生能力培养方面，校园网除了用于教学外，还可为学生活动创造一个全新的无时空间隔的虚拟世界，这在重点高中更有实现的价值：不仅是信息化的熏陶，更是信息化的体验，校园网完全是一种工具成为班级活动的组成部分。班级信息发布，出版网上黑板报，建立各种论坛，班级与老师、校长的沟通，形成校园网上的虚拟社区与社团，使之成为学生生活中新的热点和兴奋点，以网络载体培养学生的能力，

4、为学生创造一个展现自我的舞台，进而构建丰富多彩的网上校园文化。除此以外，还可在校园内部提供财务管理、图书管理、财产管理等信息网，实现资源高度共享。吴江市中学是一所具有“千年县学，百年新学”底蕴深厚的学校。人文是我校立校基石，信息化是我校发展的手段。为了让这所具有厚实人文文化的老校踏上信息化的高速通道，以实现学校的跨跃式发展，学校科学规划，确定目标，努力实现学校教育教学的“六化”——教育决策与管理信息化，办公自动化、无纸化，教育教学环境信息化，教育教学资源信息化，学习、教学模式信息化，教科研活动和师资培训的信息化。一、科学规划，滚动更新，发展教育信息化硬件体系。在数字化校园建

5、设中，硬件设备是发展现代教育技术的物质基础和前提条件，我校近几年来不断在现代信息教育技术方面进行投资，多年来共投入300多万元资金，建设数字化校园网络综合系统。现在我校已拥有一套设备先进、功能完善、使用方便、能及时为开展现代化教学服务的现代化信息技术硬件体系，该体系包括：1、校园网络部分。整个系统把学校所有计算机都联成网络，千兆主干，百兆到桌面，每个办公室都配备了台式机，每个教师都配备了高性能的笔记本电脑，每位教师的办公桌边都配置了百兆网络接口，；全校450多台电脑全部联网，各处室、各部门和各教研组都配备了多台电脑,图书馆、食堂、会计室均为电脑管理,实现了校园一卡通及班班通

6、。并于2001年10月用光纤100M接入Internet，申请了IP地址和国际域名www.wjszx.com.cn7，真正建成了宽进宽出的校园网。教育教学、教学管理均可在校园网络中完成。通过网络端口可快速与校园网及因特网相连，极大地方便了师生对信息的检索。2、教学多媒体系统。我校现已在所有教室安装了多媒体教学系统，实现了班班通，教师可在教室实现与校园网信息的共享；多功能报告厅1个;学生电子阅览室2个；另外安装了两个多功能专用教室；一个计算机教学中心，中心有三间专用网络教室和8台高性能服务器,，所有电脑均能适应网络环境下的教学，还可以通过宽带网络上网，为开展Internet教

7、学带来了方便。成立教师电子备课中心组，中心配置各类计算机，还配有数码相机、DVD、录像机、刻录机、扫描仪、视频采集卡和打印机等专用设备，为教师制作课件提供了十分便利的条件。硬件上的信息化环境，奠定了数字化校园建设的基础。我们立足“实用”原则，营造数字化的空间环境，而“实用”既是指设施装备本身的实用性，也是指目前我校教学与信息技术的整合已达到一定的成熟度，能保证设施都能实实在在地被用起来的。因此，“数字化”环境的优化也更进一步促进了信息技术与学科教学的整合，带来课堂教学的新革命。二、循序渐进，旨在实用，建设校园网软件