人教版小学语文四年级下册第一单元教案

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1、b教学设计授课时间：第1周星期二2018年2月27日课题1.古诗词三首第一课时教学准备教学目标1.学习《独坐敬亭山》《望洞庭》两首古诗。2.有感情地朗读古诗，体会作者的思想感情。3.理解古诗内容，激发学生热爱大自然的情感，受到美的熏陶。教学重点品味诗句，指导积累背诵，积累语言。教学难点在学习语言的过程中让学生体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学资源PPT教学方法串讲法教学过程个人初备集体备课一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的

2、诗人，他们是谁?2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。二、释题，简介背景1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。2、引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?”三、学生自学，初步理解1、bb要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。2、指名回答，评议交流。四、吟读，体会诗人的思想感情1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?望洞庭一、形象感知，揭示诗题出示相关图片。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。(板书诗

3、题)二、自由吟读1、学生边渎边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。三、指名朗读，同桌间逐句说说意思1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。四、引导赏析你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。四、交流课外积累1、说说你知道的描写山水风光的古诗。2、布置

4、课外作业，继续去搜集。3、下节课(或者语文活动课)上进行交流。bb五、练习任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。教学反思：板书设计：独坐敬亭山望洞庭孤独寂寞宁静、和谐bb教学设计授课时间：第1周星期二2018年2月27日课题1.古诗词三首第二课时教学准备教学目标1.学习词《忆江南》2.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》3.初步了解词的特点。教学重点启发学生展开想象，通过读词想象画面。教学难点感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学资源PPT教学方法诵读教学过程个人初备集体备课一、复习导入背

5、诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢?二、读课文，理解内容1.带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。2.指名读，读准生字，结合注释理解意思。3.指名看图说出意思4.根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。5.小组合作学习，相互交流bb三、教师小结四、指导有感情地朗读和背诵1.朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。2.在熟读基础上让学生练习背诵。五、默写默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》教学反思：板书设计：忆江

6、南日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南？bb教学设计授课时间：第1周星期三2018年2月28日课题2.桂林山水第一课时教学准备教学目标1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、登山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。2.读准字音，读通句子，带着理解读出感情。3.背诵课文前三自然段。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重点读准字音，读通句子，带着理解读出感情。教学难点

7、背诵课文前三自然段。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学资源PPT教学方法讲授法教学过程个人初备集体备课一、检查预习，导入新课检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。二、初读课文，理解课文1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2．个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。3.根据填空提示感知课文的大致意思及行文结构。bb桂林山水给我留下最深刻的印象是：（）。我还知道了课文先以（）为总起句，概括了

8、桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山（）（）（）的特点和漓江水（）（）（）的特点，最后以（）一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。（完成目标二）三、背诵1.默读课文、抓关键词句绘制课文的思维导图。2.用自己的话说说漓江的水和桂林的山的特点。3.采用同桌互背、小组比赛、接背的多种形式练习背诵。教学反思：板书设计：桂林山水静漓江的水：清绿甲天下（天下第一）bb教学设计授课时间：第1周星期三2018年2月28日课题2.桂林山水第二课时教学准备教学目标1.复习生字、词，学