初中数学教师对合作学习认识的调查分析.kdh

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1、No.52011JournalofChineseMathematicsEducation2011年第5期初中数学教师对合作学习认识的调查分析刘见乐（沈阳师范大学教师专业发展学院）李忆江（吉林省第二实验学校）摘要：在当前的数学课堂上，合作学习已经广为教师所接可以在研究中观察被访谈者的行为与反思，增强了研究的可靠受和运用，教师对合作学习的认识程度会直接影响其在课堂教性.在每次访谈中都进行录音，再使用归纳的方法，对录音材料学中的应用.现从合作学习的概念、种类、背景，合作学习的理进行自上而下的整理，经过分析后形成结论.论基础、基本要素、基本方法与价值意义等方面，采用访谈的2.调查内容的确

2、定方法对教师进行了调查，得出多数初中数学教师对于合作学习研究从合作学习的5个方面考查数学教师对合作学习的认的认识还仅停留在表面，并没有形成较为深刻的认知结构的结识：合作学习的概念、合作学习的种类、合作学习产生的背景论.从而了解教师已有的合作学习知识，促进合作学习在数学课与理论基础、合作学习的基本要素与基本方法、合作学习的价堂中更好地发展.值意义.访谈主要问题如表1所示.关键词：初中数学教师；合作学习；认识分析；调查分析表1（1）您了解合作学习吗？您觉得数学学科适合合作学习吗随着新课程改革的进一步推进，合作学习被广大研究者所1.合作学习（2）您认为分组应该怎样分？组间同质是什么关注

3、，它已成为当前主流的教学理论与策略之一.数学合作学习的概念意思？合作学习要达成什么样的目标？您觉得小组是合作学习在数学学科中的应用，除了具有合作学习的总体特讨论等同于合作学习吗点外，还与数学学科的自身特点密切相关，目前主要有两大方2.合作学习（3）您认为合作学习有哪些不同类型面的研究：一是关于数学合作学习的基本理论与策略的研究［1］；的类型（4）您知道合作学习最先在哪个国家兴起、是二是关于数学合作学习有效性的研究［2］，这方面的研究较多并且3.合作学习谁提出来的吗？您知道它产生的历史以及是如何发为一线教师普遍关注.的产生背景与理论展至今的吗？您知道合作学习有哪些理论基础在这些研究

4、中，关于初中数学教师对合作学习本身的认基础（5）您了解“建构主义理论”、“动机理论”、识方面的研究较少，多数都是从应用层面上对教师的教学进行“社会互赖理论”吗？它们与合作学习有什么关系（6）您认为在合作学习中，哪些是必不可少的？研究，对合作学习的开展情况和实施中出现的问题做了调查分4.合作学习核心要素是什么析［3］，而很少关注教师头脑中已有的认识结构，只有赤峰学院的基本要素与方法（7）合作学习有哪些方法是您了解的？它有哪的张海燕将教师的合作学习观分门别类，采用问卷的方法做了些使用技巧调查［4］（8）您认为合作学习有什么样的意义？对学生.对合作学习的认识程度，会直接影响到教师在教学

5、中运5.合作学习用合作学习的合理程度.因此，本文将初中数学教师作为研究对的价值意义的学习态度、学习技能等方面有什么好处象，采用访谈的方法，对初中数学教师合作学习的认识进行调为了调查数学教师对合作学习了解的大致水平，笔者还设查研究，旨在了解教师已有的合作学习知识，并未对实践层面置了一道附加题：进行探讨或评述.您看过几本关于合作学习的书？看过多少个合作学习的案一、调查的前期准备例？上过几节合作学习的课？您还了解哪些国内外关于合作学1.调查方法的选择习的著作或理论？研究主要采用访谈的形式，对某市两所初中学校的数学教3.调查对象的选择师进行了访谈，这种方法与定量研究相比，框架性较弱，能够

6、本次调查从两所实施合作学习的学校随机选取了5名数学全面、多视角地把握教师的认知观，开放性较强，氛围轻松，教师进行访谈，其中重点中学2名，普通学校3名；男教师1名，收稿日期：2010-09-25作者简介：刘见乐（1986－），女，辽宁葫芦岛人，沈阳师范大学教师专业发展学院在校硕士研究生，主要从事课程与教学论研究.9JIAOXUEYANJIU教学研究女教师4名；教龄在10年以上的教师2名，教龄在10年以下师起引导和统领作用，但学生碍于老师不能畅所欲言.第二种是的教师3名.学生与学生合作：学生之间合作，这样能以学生的视角看待问二、调查的结果题，坏处是容易偏离主题.”少数教师能说出“以师

7、班为特征的1.关于合作学习的概念合作学习”，即教师与全班学生全员参与进行合作学习，还有教考虑到概念问题比较抽象，对语言和逻辑表达要求较高，师认为：“这是一种理想状态，根本不可能实现，在教学中无法为了降低表达的难度，笔者根据合作学习的内涵，将这一方面照顾到所有的学生.”拆分为两个小问题，从不同方向和侧面对教师进行访谈，汇总根据教师和学生在合作学习中的地位和作用，可以将合作之后，得出数学教师对于合作学习概念的掌握情况.学习分成不同的类型，在对教师的调查中，大多数教师都对问题（1）：您