一、学校几年来的课题研究总体情况

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1、长春电大课题管理情况交流长春广播电视大学于英一、学校几年来的课题研究总体情况中央电大实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目，使长春电大的教育科研工作进入了一个具有里程碑意义的历史阶段，得到了校领导和广大教师的高度重视和广泛参与。2000年，一个独立设置的处级机构——教育科研处正式成立，长春电大的科研工作逐步形成规范管理、科学发展、成果纷呈的大好局面。按照中央电大提出的“边实践、边研究、边产出”的项目研究原则，学校领导重视并直接主持课题研究，科研与管理紧密配合，教学人员、教学管理人员与专职研究人员相结合，有力推动了教育科学研究工作的可持续发展。最初由赵校长主持的中央电大试点项

2、目课题《现代远程开放教育一体化管理模式的构建——经济欠发达、农村及边远地区省级电大教学及管理模式运行机制的研究与实践》开启了长春电大课题研究的先河，近五年来，学校课题研究的层次高、范围广，共承担市级以上各级各类立项课题31项，其中中央电大立项课题10项（结题8项，新开题2项）；吉林省17项（结题13项，新开题4项）；市级课题4项（全部结题），校级课题47项（结题40项）。进步的原因�领导重视，主管校长亲自带领以科研处成员为主的有关人员对学校重大发展项目及改革进行论证，积极申报中央电大及省市课1题，组织开展课题研究，参加学术会议，学校还积极探索科研工作激励机制，不定期组织了优秀论文

3、优秀科研成果等评优奖励，经验交流、成果推广会，努力营造良好的科研氛围。l●政策支持学校加大对课题研究人力和资金的投入，申报的各级各类课题如已批准评审费结题专家评定费予以报销。l●发展需要围绕开放教育内涵建设和可持续发展需要，课题研究加快了教学能力建设、强化规范管理保障、推进教学改革深入、切实提高教学质量，着力解决教学工作中存在的突出问题，促进了教学改革，l●意识增强科研处根据学校“教学质量工程年”活动的各阶段工作，针对学校教学状况及时制定下发了《“教学质量工程年”校级课题研究指南》，并通过多种渠道在广大教师中广泛开展申报动员。在主管领导的强力推动下，有47项校级课题被批准立项，6

4、0余名教师参与研究与实践。目前47项课题已取得49个阶段性成果，这49个阶段性成果已汇编成册。这些成果都是教师们在“教学质量工程年”各项活动中的所思所得，对教学工作具有很强的针对性。课题研究研究促进了教师及管理人员对工作的反思与改革，几乎所有的教师都建立起自己的教学模式，并对模式不断进行改革与创新，有力促进了教育教学质量的提高。几年来在课题研究中形成了一批骨干力量。适当时机邀请他们给大家作经验交流。二、课题研究过程步骤及需要注意的事项申报各级各类立项课题都有固定的程序，填报部分表格，在课题研究的过程中也有一定的程序，（一）选题21、选题的意义各级各类课题申报，有的下发课题指南，有

5、的则无，即使有课题指南也是某一方面大的研究方向。教育科研课题的选择，明确研究目的，确定研究内容，选题是课题研究的一个良好开端，“提出一个问题比解决一个问题更重要”课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力体现科研能力科研素质综合实力辩别能力理论的理解实践的把握《“计算机网络”网络课程的设计、开发及评价》2、选题的原则（1）价值性原则理论价值（学述价值）：指课题对检验、修证和发展教育理论，建立科学教育理论体系的作用应用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。前瞻性原则：有创见、有新意，科研前沿，学术空

6、白可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性选定的课题具有前瞻性、启发性、可操作性、适用性的。课题要指明对象、确立主题、限定范围、切忌选题较大，无从着手，要做小题而不是大题，通常情况下，题域越窄，题目越小，越容易把问题讲透彻；题域越宽，例证说不清楚，道理讲不明白，面面具到，点到为止，没有深度难成佳作，题目小一点、格调新一点、讨论透一点。选择应用研究型课题3选择带有典型性教育实践经验为题，在教育教学及教学方法等现象中提出问题和解决方法。《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源的收集与整理研究》3、教育科研课题的类型▲人才培养研究现代远程开放教育质量保证的基

7、本要素的研究（包括基本要素的组成；基本要素的功能；基本要素之间的关系和影响分析等方面的研究）▲专业建设研究现代远程开放教育各专业教学模式及特色的研究（文经类专业课程突出网络课程，淡化面授辅导；理工专业课程网络课堂与动手操作、面授指导相结合，突出实训；外语专业课程网络课程与面授教学相结合，突出面授的听、说与读等）。▲教学过程研究（学习对象研究、学习内容分析、学习环境创设、教学策略、教学过程的优化、面授辅导、网上教学、交互研究等）。▲教学方法研究（不同教学方法在学科教学中的运用，各个