【创业计划书】校园网购与服务商业计划书

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1、天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632商业计划书项目名称校园网购与服务项目创始人付英文地址湖北黄冈电话15971401501电子邮件qq87707546@163.comQQ87707546保密承诺本商业计划书内容涉及本作者商业秘密，仅对有投资意向的投资者公开。本作者要求投资者收到本商业计划书时做出以下承诺：妥善保管本商业计划书，未经本人同意，不得擅自盗用。或向第三方公开本商业计划书商业秘密。接收人签字：接收日期：____

2、___年____月____日创业项目及企划书项目：校园商务网目标：虚拟和现实结合，全力打造全国最大的“校园商务网”创业思路：如果每个校园有这么一个“商务平台”。想要买什么，需要什么服务，只要鼠标轻轻一点，十分钟内就可有人送货/服务进上门，而且货到付款。谁不心动？想像一下市场发展前景！项目创新：网站+实体店面+团队人力。在以往的“网购”理念的基础上，加了个“实体店面”和“团队人力”的支持。1、弥补了顾客看不到实物，不信任的心理。2、缩短了以往网购等待邮寄时间烦恼，还省了邮寄费。3、我们有庞大团队作销售网，商品

3、销出去应该很快，不会积压太多货。4、我们的团队大多都是学生，同学朋友要买东西，他们做我们的信誉担保，容易引起信任。5、因为是实物交易，现金容易回拢。运营方式：网上发布商品/服务信息，学生网上选购商品/服务。通过QQ/留言板/电话给我们发信息，然后我们把信息传达给当地学校的学生团队，十分钟之内送货上门。项目可行性分析：一、项目的市场定位：专做“学生市场”。1、学生的学习/生活集中，消费也集中；2、适合学生需求的商品种类不是很多，可降低进货成本；3、大多学生没赚钱的压力，花钱大方；4、学生消费意识薄弱，容易被说

4、服和引导消费；5、雇学生做业务员，薪水低得低，可省不少发工资的钱。二、组建团队的过程我们集中了人脉。1、在招业务员的同时，如每个学校一百个学生业务员。每学生身边又有一百个同学/朋友/社友。那么一个学校，我们相当有一万个潜在顾客。要是十个，一百个学校，要有多少人？我们无形中也集中了人脉，不但吸引商家，也为以后公司的事业发展备足人才。2、当商家都知道我们有那么庞大的关系网，都会纷纷来找我们合作，或做广告。光广告费也可以赚一笔。3、商家多了，他们相互竞价，我们就可以坐收余利，花更少的钱去进货。当然，我们的学生受益

5、越多，联系我们的商家就越多，加入我们的就越多，再吸引更多的商家，再吸引学生……无限循环三、市场前景：按每所高校纯利润为10万/年粗略算，一年发展10所，就是100万。两年发展100所，就是1000万，三年再发展1000所，那就是1亿。计划五年内，占领整个中国。这个网，除了销售商品收入，广告也是另外一大笔收入。我们的竞争优势速度，便利，价格，服务，团队力量。速度：与以往的网购相比，我们最大的好处就是可以马上买到心中的物品，不需等上两三天。便利：我们有专门的服务员送货上门。很方面。价格：保证同行中最低（因为我们

6、同时也是批发部）服务：比起以往的网购，我们有实体店里提供售后服务。顾客容易相信。团队：在顾客的身边有信得过的同学或朋友帮我们宣传，并作我们的信誉担保项目运营难点1、建设大型动态网站不容易。（这一项需要一批高技术人才，花一两个月才能完成）2、寻找得力管理“人才”不容易。（选错人可能会影响整个学校的运营失败）3、学生团队组建及管理不容易。（学生业务员比正规工司员工还难管理，还容易乱，学生办工地点不固定，联系/分派任务极不方便。学生还要上课，工作时间也不统一）4、联系校园周边的商家不容易。（联系人不但要熟悉周边的

7、环境，而且口才要好，有一定的社交能力，还要有足够的时间，还要熟悉公司运营的思想。这样的人不好找）5、学校周边店面选址不容易。（学校周边位置好的店面基本上已经饱满，不像校外的店面，这里没有，那里有）这些都需要得花大量的精力，人力，关系才能完成开业流程1、网站制作2、租下总部3、装修/招牌制作4、购买设备：电脑，打印机，数码相机，办公桌椅等5、工商注册6、进货（学生生活用品，学习用具，体育用品，数码产品等）7、组建团队/招人8、广告宣传9、营业来自http://www.3722.cn中国最大的资料库下载项目问答

8、：01)您的业务是什么？答：网购+服务02)您的商业主要的收入来源？答：以下是1个学校1年的大概收入：1、会员卡（校园商务通卡）收入——以一个省为例，各类大学生数量至少在50万以上，如果我们开拓其中的0.1%的市场，则销售“校园商务通卡”的收入为17500元。另外每年有几十万的新生入学，就使得分站的收入稳定，由于工作没有学历和身份界限，许多社会上的工薪族和刚毕业的大学生也是我们的目标群体，所以实际收入远远大于以上