2015-2016学年第一学期期末学业质量监测

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1、2015-2016学年第一学期期末学业质量监测高三语文试题Ⅰ一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是：在匆忙的世俗生活激流冲击下，能够恬然深思的心灵愈加稀少。如果说尼采式的敏感哲人曾对此发出的急切呼叫，那么，罗素，作为一个心理健康的哲人，我们又从他口中听到了的明智规劝，但愿这些声音能今日性灵犹存的青年去寻求一种智慧的人生。A．振聋发聩耳提面命开启B.振聋发聩语重心长启迪C．震耳欲聋耳提面命启迪D.震耳欲聋语重心长开启【答案】B•振聋发聩：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也

2、听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。•震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。•耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。•语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。•开启：用以指启开或打开、从某一点起等。•启迪：开导，启发的意思。2.下列各句中，没有语病的一句是：A．事故调查组要坚持“科学严谨、实事求是”的原则，全面查清技术和管理原因，准确认定事故的性质和责任，给遇难者家属和全社会一个负责任的交代。B．《白毛女》吸收了传统戏曲艺术的精华，采用中国民歌的曲

3、调，民族艺术与西方艺术相结合，揭示了“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的主题。C．工人题材的诗歌借助网络平台实现了诗歌的自我教育，可发表个人作品，可相互切磋交流，表达了自己漂泊、处处碰壁而又不放弃梦想的生存状态。D．科学家首次发现人类大脑中与智商有关联的两组特定基因簇，不但有助于未来开发更高效的神经系统疾病疗法，还加深了研究人员对智商的理解。【答案】A3.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是：A．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。B.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。C．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。D.日出江花红胜火，春

4、来江水绿如蓝。【答案】D4.下列交际用语使用得体的一项是：A．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对新人相濡以沫，白首偕老。B．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。C．值此店庆，肖总忝列董事，因事不能躬临，本人代为致歉。11/11D．各位同仁，以上是我的浅知拙见，如有不当处，敬请斧正。【答案】B斧正这个词千万不能乱用文人之间交流，使用频率最高的词，当数谦辞了，要不为什么要说文人"酸"呢!文人最最要紧就是那个自恃清高，那个让人尊重，当然首先的是先尊重别人。这点在旧时代的文人间交流的函件中可以领略到。诸如:台鉴、钧鉴、教正

5、、指正、海涵等等，但是很少使用"斧正"一词的。"斧正"一词源于《庄子·杂篇·徐无鬼第二十四》:庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰:"郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠人斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰:'尝试为寡人为之。'匠石曰:'臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣!'自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣!"这段寓言故事说的是有一位叫做郢人的人，刷墙时不小心在鼻子上沾了一个石灰点，象苍蝇翅膀一样薄。他知道另一个叫匠石的人会耍斧子的绝活，便让他"运斤成风"，也就是把斧子舞得象刮风一样，咔嚓

6、一下把石灰点削掉，鼻子不会受伤，郢人"立不失容"，一点也不害怕。后来一个国家的国君(宋元君)听了这事很稀罕，闲极无聊想找点刺激，便在鼻子上弄点石灰，也让匠石来"运斤成风"。匠石回答说，"我过去是会这个绝活的，但现在玩不成了，因为与我配合的那个郢人已经去世了。"成语"运斤成风"就是说的这个故事。后人就以此引申到修改文章，称之为"斧正"。从故事中我们不难理解，这个"绝活"需要双方配合，不但"斧正"者要"运斤成风"，还需要被"斧正"者的"立不失容"。但在"斧正"过程指的是双方应该是"技术水平"很高的人物中进行的，这就不难理解应该是

7、"高手"间的切磋。如果今天我们使用在自己初学便要求较专业一点的人来"斧正"，一是根本不需要"斧正"的"斧正"，二是自己没有求教于人的虚心，人家如何指点于你?文人中讲究的就是虚心，然而自己将位置摆的很高，对方是无法合作的，只好"原物奉还"。那么这些谦辞如何运用呢?这个要看双方的地位。如果是同学、水平相当人之间交流，那就使用"雅正"、"指正"--含有共同欣赏的意思，对方会运用恰当的语句将对你作品的不同看法指出来。晚辈呈给长辈，学生呈老师，初学呈专家，作者呈编辑，使用"教正"、"赐教"较为恰当，因为含有虚心请教的意思。这样容易使对

8、方接纳你……"斧正"一词，确切地说应该是学术专家双方之间的词，但是还没有一位真正理解其含意的人使用过，一般是第三方使用。中国的词汇很丰富，往往自己出于谦虚的本意，而因谦辞运用欠妥会适得其反，提醒你使用时应该考虑对方是否"接纳"这个词，才能达到你预期效果的。所以说谦辞的运用是应该慎重的。5.