专题一 语文阅读题常见题型及答题模式

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1、高考备考专项梳理伦正言2012.6专题一语文阅读题常见题型及答题模式【考点分析及应对策略】考点归纳梳理补充栏考点一诗歌鉴赏高考占8分高考对诗歌的考察主要集中在两点：表达技巧和思想感情。一、常见表达技巧梳理及相关答题模式分析。1.修辞方法：比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、起兴（比兴）、双关等。分析模式：运用XX手法，形象生动地表现出（突出强调了）某事物的某特点（建议结合具体诗句再分析一下），表达了作者______的思想感情（渲染了___的氛围，开头还可以说奠定了____的感情基调）。2.描写手法：渲染、烘托（正面、

2、反面衬托）、动静结合（以动衬静、以声衬寂）、虚实结合（从对方入手）、细节描写（动作描写）、白描、正侧面相结合等。分析模式：运用XX手法，形象生动地表现出（突出强调了）某事物的某特点（一定要结合具体诗句再分析该手法是如何运用的），表达了作者______的思想感情（渲染了___的氛围，表达了___的情趣，开头还可以说奠定了____的感情基调）。3.抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、移情于物、托物言志、用典抒情、借古讽/喻今等）分析模式：1）借景抒情类：借景抒情，通过描绘某某景物的某某特点，渲染出

3、____的氛围（开头还可以说奠定了____的基调），既点明了时间地点特点，又抒发了作者____的思想情感（____的志趣）。2）托物言志（象征）类：托物言志，通过描写XX物的____特点，以物自比/自喻/自况，表达了作者自身___的志趣/愿望/情感。4.表现手法：欲扬先抑、象征（托物言志）。5.结构技巧：卒章显志、以景结情（分析模式：诗末写__景物的____特点，既展现了作者的____情感，又使文章戛然而止，使得言有尽而意无穷，给作者留有想象的空间。）总结：1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2.提问变体：请分析

4、这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3.答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。4.答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。二、分析景象意境及作

5、者的思想情感1.分析诗词中的人物形象：分析要结合题目、小注以及人物所处的环境。分析模式：运用了XX手法，表现了人物_____的特点（性格、外貌、心情），表达了作者___的情感特点和感情倾向（展示了社会____的特点）。12高考备考专项梳理伦正言2012.62.分析诗词中意象的特点（详见大一轮步步高P117-118）分析模式：诗歌运用___手法，描绘了___意象的____特点，借以抒发了作者____的情感/志趣。思路是：意象+分析+情感和作用意象的常见作用：营造意境（铺垫、承上启下等）、表情达意、结构上的线索作用。3.

6、分析诗词所营造的意境特点分析模式：诗歌通过XX手法，展现了_____的画面（再现画面，力求语言优美），表现了____景物的____特点/氛围（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、情韵浓郁、高阔深远等），表达了诗人____的思想情感/给人以____的生活思考。（切忌空洞无物，如回答：表现了作者忧伤的情感。要分析为什么而忧伤。）4.分析作者思想情感和观点态度常见术语：言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉常见思想情感：忧国伤时（统治腐朽、离乱痛苦、忧国忧民）、建功报国（建功立业渴望、保家卫国决心、报国无门悲伤、山河

7、沦丧痛苦、年华消逝壮志难酬的悲叹、揭露统治者穷兵黩武、理想不为人知的痛苦）、思乡怀人（羁旅思乡、思亲念友、边关思乡、闺中怀人）、生活杂感（寄情山水田园、昔盛今衰的感慨、借古讽今、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦）、送别之情（留恋、劝勉）。总结：1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面，缺一不可。4.答

8、题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感