浅谈幼儿园中师幼互动的现状及问题分析 毕业论文

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1、目录摘要…………………………………………………………………………………..1引言……………………………………………………………………………………2一、师幼互动概念…………………………………………………………………..2二、师幼互动的现状………………………………………………………………..3（一）师幼互动中存在着较大差异性………………………………………………3(二)教师在师幼互动中占主导，忽略了幼儿的主体地位……………………..4（三）师幼互动中教师不能正确处理犯错的幼儿，对其批评惩罚……………..5（四）师幼互动枯燥无味、模式单一，不能激起幼儿的热情……………………6（

2、五）教师漠视幼儿，对幼儿发起的互动经常表现为不敏感…………………..7三、师生互动的问题分析………………………………………………………….7（一）教师自身的因素…………………………………………………………….7（二）幼儿因素…………………………………………………………………...8（三）环境因素…………………………………………………………………….9四、师幼互动的对策………………………………………………………………10（一）从教师角度出发……………………………………………………………11(二)从环境角度出发……………………………………………………………..12结语………

3、………………………………………………………………………….12注释………………………………………………………………………………….13参考文献…………………………………………………………………………….14浅谈幼儿园中师幼互动的现状及问题分析【中文摘要】：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对教师的要求：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“师幼互动”是这几年在幼儿教育中提出的一种教育观念，特别是在刚颁布的《纲要》中更是处处体现出师幼互动的教育理念。如何将这一理念转化为我们的教育行为，重新定位自己的角色，将直接影响积极师幼互动的建构。本文通过对幼儿园中师幼互动存在

4、的现状及问题进行了认真地探讨，并且在此基础上有针对性的提出了如何建构积极的、有效的师幼互动，是当前学前教育发展的趋势所在，也是每个幼儿教师必须学习和努力实践的。【关键字】：师幼互动、现状、问题分析、对策Analysisofthecurrentsituationandproblemsofthekindergartenteacher-childinteractionAbstract:"GuidelinesforKindergartenEducation(forTrialImplementation)"therequirementsforteachers:teacherssh

5、ouldbecomethechildren'slearningactivitiessupporters,collaborators,guide."Theteacheryounginteraction"isputforwardinrecentyearsinthepre-schooleducationisakindofeducationidea,especiallyinthenewlyreleased"Outline"ismoreembodiedeverywheretoyounginteractioneducationidea.Howwillthisconceptintoo

6、ureducationbehavior,toredefineitsrole,willdirectlyinfluencetheconstructionofteacher-childinteraction.Thispapermadeadiscussiononthestatusandproblemsofthekindergartenteacher-childinteraction,andbasedonthisproposeshowtobuildapositive,effectiveteacher-childinteraction,isthepresentpreschooled

7、ucationdevelopmenttendency,alsoiseachteachermustlearnandpractice.Keywords:teacher-childinteraction,currentsituation,problem,countermeasureanalysis【正文】“师幼互动”作为幼儿园教育的基本形态是幼儿园最核心的人际互动，存在于幼儿一日活动的各个领域，是促进幼儿全面发展的关键因素，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。新纲要指出:教育本身就表现为教师和孩子之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上