武术的传承方式浅析

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1、第16卷第2期体育学刊Vol.16No.22009年2月JournalofPhysicalEducationFeb.2009武术的传承方式浅析12薛欣，薛扬25（1.辽宁师范大学体育学院，辽宁大连116029；2.中国刑事警察学院警体教研部，辽宁沈阳110032）摘要：：通过时间和空间纬度对武术教育传承方式变迁进行梳理，借助现代教育学理论分析了两种武术教育传承方式对武术文化传承功能、技术传承功能、流派形成的影响。在以班级授课制为主导的现代教学中，师徒传承不完全属于历史的“过去式”，仍具有价值和坚韧的生命力。因此，要对教育

2、目标和集体教学形式进行创新，保障培养人才符合社会需求，保障武术专业的特色，保障“国粹”的可持续性发展。关键词：武术理论与方法；武术传承方式；师徒制；班级授课制中图分类号：G852文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)02-0105-04AnalysisofWushuinheritancemanners12XUEXin，XUEYang(1.SchoolofPhysicalEducation，LiaoningNormalUniversity，Dalian116029，China；2.DepartmentofP

3、olicePhysicaleducation，ChinaCriminalPoliceUniversity，Shenyang110032，China）Abstract:BycollatingthechangesofWushueducationinheritancemannersintermsoftimeandspace,andwiththeapplicationofmoderneducationtheories,theauthoranalyzedtheeffectsoftwoWushueducationinheritanc

4、emannersonWushu’sculturalinheritancefunctions,technicalinheritancefunctionsandschoolformation,andcon-cludedthatinmodernteachingguidedbytheclasslecturingsystem,theinheritancebetweenmastersandappren-ticesisnotcompletelya“pasttense”inhistory,stillhavingvaluesandstro

5、ngvitality.Therefore,weshouldmakeinnovationsoneducationobjectivesandcollectiveteachingforms,andensuretalentscultivatedmeetingsocialneeds,featuresoftheWushuspecialty,andsustainabledevelopmentofthe“nationalquintessence”.Keywords:Wushutheoriesandmethods；Wushuinherit

6、ancemanners；masterandapprenticesystem；classlec-turingsystem作为民族文化现象的武术，在发展过程中逐渐分脉相传，武术技术的整体传承一定要“师徒传承、身[1]化为传统武术和竞技武术。其传承方式也发生了巨大传心授”，经年累月，才能保证武术的源远流长；现在的变化，形成了“学校班级授课制”和“师徒制”并学校教授的武术是西方体育模式化的武术，不利于传存的武术教育传承方式。有关学者就这两种传承方式统文化的传播，仅起到了武术普及教育的作用。对武术发展的影响做了大量的研究，并由此产

7、生了很武术作为一种技术文化、人体文化、民族传统文[2]大的争执和分歧，焦点主要集中在两方面：一是认为化，有别于其它文本文化、理念文化。中国武术的传门户之见、宗派主义是影响武术发展的重大障碍，是承和中华文化的延续，亟待我们对武术的教育传承特历史的产物，是中国封建社会小农经济意识的表现，征进行研究。“师徒制”传承应该完全抛弃，采用现代西方课程制教学方法以促进武术的广泛传播。另一些学者认为传1武术传承方式变迁统武术是中国武术的根基，其传承意味着中华文化血武术教育传承体系是联系武术外层的技术体系和收稿日期：2008-10-22基

8、金项目：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目“中国武术传承方式的教育人类学研究”(2008360)。作者简介：薛欣（1973-），女，副教授，博士，研究方向：民族传统体育学。106体育学刊第16卷深层次的本质、理论基础、文化内涵等的中间桥梁，古老的中国武术被纳入了现代教育的范畴，其传承方其传承方式可以说就是现在的教学模式