浅议班主任工作及校园文化建设

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1、浅议班主任工作及校园文化建设［摘要］校文化是社会主义文化的重要组成部分，它体现了一个学校精神的价值取向，表现了一个学校的校容校貌，具有强大的教育引导功能。班主任在校文化建设中扮演了很重要的角色，班主任是学校实施教育、教学工作的得力助手，是学生全面发展的指导者，抓好班主任队伍建设，大力营造班级文化和谐氛围，努力促进形成先进的校园文化。［关键词］班主任校园文化［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2012)11-0154-01党的十八大报告中指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须

2、推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化教育人民、服务社会等作用”。而校园文化是社会主义文化的重要组成部分，是学校精神文明建设的重要载体；班主任工作是校园文化建设的主要阵地，班主任在校园文化建设中起重要作用。一、校园文化建设的意义校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化氛围，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理因素以及学校的各种规章制度，学校师生在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。要把校园文化建设纳入学校可持续发展的总体规划，沉

3、淀校园文化底蕴。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。由于市场经济的影响，许多格调庸俗低下的社会文化冲击着校园，社会上一些不良网吧、录像厅、电子游戏厅等不良文化通过各种途径向学生渗透，加上中职学生总体素质较低等因素，使得我们的校园文化氛围不浓厚、难形成特色，因此，大力加强校园文化建设，进一步营造浓厚的校园文化气息，是教育工作者义不容辞的责任。二、抓好班主任队伍建设，营造班级文化氛围（一）充分认识班主任工作的重要性班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级各学科任课教师的纽带，是学校实施教育教学工作的骨

4、干力量，学校应当选派最优秀的教师担任班主任，班主任就是学校的形象代言人，以"三风（校风、教风、学风）”建设提升学校形象，而班主任就是学校“三风”的倡导者和践行者。（二）充分理解、信任每一位班主任理解来源于情感上的互动交流，细节上的人文关怀以及责任上的相互激励。要大力营造轻松和谐的工作氛围，使班主任的精神负担得到必要的释放，在实际工作中贯彻“刚性制度，人性化管理”的原则，使班主任能够心情舒畅的开展工作。以建设先进的校园文化为导向，以构建和谐校园为宗旨，积极引导班主任因地制宜，开拓创新，以班级为主阵地,内延外伸，大力营造高尚文明的育人氛围，彰显班级管理特色。（

5、三）让传统美德教育在班级焕发时代的生命力孔子说："少年若天性，习惯成自然”。由于传统美德具有暗示导向功能，班主任精心搜集古代经典中丰富的育人资源，利用板报、墙报、晨会、班会等途径，从养成教育着手，把中专生一日常规要求细致化、生动化，努力促成学生养成良好的生活习惯和学习习惯。（四）发挥学生特长，彰显班级文化特色尺有所短，寸有所长，每一个孩子都有灵性，都有可爱之处，班主任要充分掌握学情，开展各种主题鲜明、形式活泼、富有情趣的学生自主实践活动，为每个学生创造表现自己，发挥特长的机会，使每个学生都能发现自己的价值，让每个学生学会欣赏自己。三、优化育人环境，创建和谐

6、校园（一）建设环境文化环境建设要突出校舍和校园的安全、整洁、绿化、亮化和美化；人文环境建设，要突出学校专业特色，反映学校办学理念，融入企业优秀文化。近年来，我校先后建设求知广场、智慧园、勤奋园、水景园，成功校友名人长廊、未成年人法制教育警示基地，教学楼、实训楼、办公楼文化走廊等,形成了浓厚的立体环境文化，学生在这样一个充满着健康、蓬勃向上的文化氛围之中，心灵得到洗礼，思想得到升华。（二）加强精神文化和理念文化建设，用思想文化引领校园精神文化是校园文化建设的核心，从奠定"和谐”思想，到齐心协力，同心同德，从确立校风、学风、教风，到具体落实外化为行动，从开展校

7、园活动，到深入人心内化为品格。总之，即结合办学观念、学校历史、师生行为规范、专业特色、校园标识等校情，培育校园文化精神。（三）开展特色活动，提升学生综合素质抓特色，创品牌，积底蕴，是学校校文化建设的更高追求。坚持每天在学生中开展'‘学唱经典歌曲、朗诵经典誓词、宣誓德育誓词”等德育系列活动，提升学生自律品德，抓好学生养成教育，开展文明礼貌月活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色工作来抓，这些成为我校校园文化建设引人注目的亮点，突出了我校育人特色。（四）抓好“四项”专题活动即：企业家讲堂、成功校友专题讲座、“让我融入集体,让集体接纳我”系列活动、“说文明

8、话，做文明事”养成教育专题活动，营造浓厚的育人氛围。加强校园文化建