全国自学考试美学试题

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1、全国2009年4月自学考试美学考试一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．根据现代美学的观点，艺术在逻辑上首先存在于A．物质形态中B．形式概念中C．行为个体中D．意象世界中2．提出“美是理念的感性显现”这一主张的是A．歌德B．席勒C．康德D．黑格尔3．亚里士多德认为一切艺术都是A．人类的主观愿望B．神灵的凭附C．现实的模仿D．理念的模仿4．以佛教的禅境比喻诗歌意境的是A．王维B．严羽C．刘勰D．司空图5．金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是A．诗歌批评B．散文批评C．小说批评

2、D．戏曲批评6．在中国古代典籍中，“美育”一词最早出现于A．庄周《庄子》B．孔子《论语》C．刘勰《文心雕龙》D．徐幹《中论·艺纪》7．美学研究的核心方法应当是A．心理学方法B．哲学方法C．人类学方法D．艺术学方法8．美学应当划归于A．自然科学B．社会科学C．人文学科D．实证科学9．西方哲学史上首次提出“美本身”问题的美学家是A．苏格拉底B．毕达哥拉斯C．柏拉图D．亚里士多德10．从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入A．澄明之境B．道德至境C．智慧至境D．美幻之境11．审美发生的基本前提是A．早

3、期人类的巫术与狩猎活动B．制造使用工具的物质生产活动C．艺术的产生D．审美意识的确立12．达尔文认为人的审美发生于A．人的精神追求B．人的道德观念C．人的生物学本能D．人的社会意识13．审美体验的独特性是A．离开对象作抽象的玄思B．与对象进行倾心交流C．主体道德意志的介入D．客体洋溢美的意蕴14．在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是A．丑陋不堪B．纤细精致C．荒诞不经D．粗犷宏大15．审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种A．形式分类形态B．逻辑分类形态C．内容分类形态D．抽象存在形态16．

4、下列不属于经验主义的美学家是A．夏夫兹博里B．荷加兹C．哈奇生D．席勒17．审美经验的超越性不是体现在A．从物质世界向精神世界超越B．从现实世界向理想世界超越C．从经验世界向超验世界超越D．从经验世界向先验世界超越18．中国古代文论中的言志说、心声说和缘情说大体上可以归结为A．形式说B．表现说C．娱乐说D．符号说19．将艺术品分为语音层、语义层、图式层和客体层这四个层次的美学家是A．英伽登B．盖格尔C．汉斯立克D．克罗齐20．主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指A．审美理想B．审美想象C

5、．审美判断D．审美意向 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．“以道制欲”A．有助于主体情感的任意发泄B．反映了理性对感性的节制和净化C．容易造成对情欲的过分压仰D．有助于美育的正常实施E．体现了美育的强制性22．审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在A．审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提B．审美活动不以某一有限目的为目的C．审美活动指向人的自由存在D．审美活动具有绝对的超功利性E．审美活动超越一切目的性23．艺术品在艺术活动的动态流程中的基本特征是A．他律性B．形式符号性

6、C．开放性D．自律性E．兼容性24．把审美经验视为游戏活动的美学家有A．康德B．席勒C．斯宾塞D．伽达默尔E．尧斯25．悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够A．以悲为美B．化悲为美C．不以己悲D．以喜为美E．以丑为美 三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题4分，28、29小题每题3分，共14分)26．审美趣味:27．艺术品的他律性28．仿象29.趣味教育： 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）30．简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。31．简述审美境界的性质、特点。32

7、．简论艺术创造的核心是意象的生成。33．简述艺术品与非艺术品之间的区别。34．简述感性形象在美育中的重要作用。五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）35．李商隐《无题》诗云：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”请以此诗为例，说明审美理解的多义性特点。必须联系本诗阐述以下两点：（1）审美对象中所包含的理性因素不是以抽象的概念的形式表现出来，而是通过对感性对象暗示出来，因此显得含

8、义丰富，回味悠长。（2）审美理解所运用的是反思判断力，这使审美活动带有鲜明的个体色彩，因而增加了理解的多义性。36．举例说明优美和崇高的相互关系。必须举例说明一下四点：（1）      二者作为基本审美形态，具有形式特征的互补性。（2）      二者具有共同本质。（3）      二者既是相对立而又互相补充的两种人生境界。（4）      二者在形式上的规定性，都先更多地联系于自然，然后扩大到社会实践领域，并表现出量的规定性方面的差异。答案一、1D2D