全国2012年4月自学考试美学试题

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1、本资料由安徽自考网收集整理,更多自考资料请登录www.ahzikao.org下载全国2012年4月自学考试美学试题课程代码:00037一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.陶渊明《饮酒》(其五)中的诗句“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”反映的是主体对客体的(   )A.体验B.诠释C.认识D.反思2.人生境界的特点在于个体内在性和(   )A.外在性B.对象性C.生成性D.合成性3.诺贝尔物

2、理学奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的“美”指的是(   )A.自然美B.社会美C.科技美D.生活美4.意大利美学家克罗齐认为艺术即(   )A.形式B.符号C.模仿D.直觉5.在艺术作品的诸层次中,直接指示、负载着意象世界的是(   )A.物质实在层B.形式符号层C.意境超验层D.意象世界层6.各种艺术功能的实现必须通过(   )A.教育B.审美C.认识D.娱乐7.以下不属于原始审美活动的是(   )A.器物装饰B.纹身C.岩画D.戏剧8.审美活动应当排除(   )A.情感因素B.直接功利性C.合目的性D.现实意义4再长的路,一

3、步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达本资料由安徽自考网收集整理,更多自考资料请登录www.ahzikao.org下载9.席勒认为人的游戏冲动产生于(   )A.生命力的盈余B.性欲的升华C.心灵的净化D.想象的自由10.普列汉诺夫认为,审美得以在劳动基础上产生的中介性因素是(   )A.劳动的价值B.生产的根本性C.功利性的观念D.生产的可塑性11.审美经验把握和表现超验世界的主要方式是(   )A.感知B.推理C.象征D.比喻12.提出“反思判断力”这一概念的美学家是(   )A.康德B.黑格尔C.海德格尔D.伽达默尔13.

4、艺术存在论研究的是(   )A.艺术的存在方式B.艺术的认识方式C.艺术的形态D.艺术的起源14.艺术创造的核心是意象的(   )A.表达B.生成C.物化D.外化15.不属于天才的艺术创造力的是(   )A.艺术敏感B.艺术技巧C.灵感D.记忆力16.审美形态的二重性主要是指(   )A.感性与理性的统一B.逻辑与历史的统一C.变异性与稳定性的统一D.民族性与世界性的统一17.作为一种审美范畴,优美表征着人在实践活动中所达到的(   )A.超越状态B.和谐状态C.体验状态D.享乐状态18.提出“游于艺”的中国古代思想家是(   )A.

5、庄子B.孔子C.老子D.墨子4再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达本资料由安徽自考网收集整理,更多自考资料请登录www.ahzikao.org下载19.中国书法艺术所产生的意象类型主要是(   )A.喻象B.仿象C.抽象D.兴象20.悲剧的美育效果主要在于(   )A.恐惧B.震撼C.净化D.悲伤二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.审美经验的产生所依赖的主客体条件是(     )

6、A.主体具备审美修养与审美能力B.主体具备一定的理性思维能力C.客体具备某种独特之处D.客体具备某种合理之处E.主体熟知和理解客体22.审美经验的三个阶段是(     )A.构思阶段B.外化阶段C.呈现阶段D.构成阶段E.评价阶段23.影响接受者“期待视野”的因素有(     )A.文化基础B.审美趣味C.艺术修养D.想象能力E.艺术敏感24.审美形态的历史性,主要表现在(     )A.它是特定历史发展阶段的产物B.它是多种审美因素的感性凝聚C.它受到贯通古今的文化精神的制约D.它表征着美在审美中生成的规则E.它的内涵是在历史发展中

7、不断演变的25.关于美育功能的说法不准确的有(     )4再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达本资料由安徽自考网收集整理,更多自考资料请登录www.ahzikao.org下载A.诉诸感性B.形象直观C.潜移默化D.化性起伪E.怡情养性三、名词解释题(本大题共4小题,26、27小题每题3分,28、29小题每题4分,共14分)26.喻象27.以美育代宗教说28.悟29.审美需要四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)30.简述美学学科形成的三个阶段。31.简述意象的生成。32.简述审美对象形式规律的多样统一

8、性原则。33.简述亚里士多德划分艺术形态的方法。34.简述美育与审美活动之间的联系与区别。五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)35.杜甫《闻官军收河南河北》诗云:“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳!却看妻子

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