[中考化学]把握探究性试题 提升复习课效度

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1、把握探究性试题提升复习课效度邗江区杨寿学校冯喜林“科学探究既是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用”。科学探究的学习不仅对学生提出了很高的要求，也对中考命题提出了很高的要求，化学探究性试题因能有效考查学生科学探究能力，而倍受中考命题者的青睐，新课程实施以来一直成为中考试题的一大亮点。如何才能适应新课程的要求，把握化学探究性试题呢？下面谈谈个人的一些看法。1、中考典型探究性试题评析（1）基础考查题一、新课程背景下的典型中考探究性试题评析及解题策略例1（2008年常州）对比实验是运用比较的方法来揭示

2、事物的性质或变化规律的一种实验方法。课本中设计的下列实验不属于对比实验的是A．铁钉锈蚀实验B．几种纤维的性质实验C．粉尘爆炸实验D．探究影响物质溶解性考查课本实验设计是否属于对比实验（C）例2（2008年无锡）下列家庭小实验能成功的是A.用淬火处理后的缝衣钢针制钓鱼钩B.用食盐水除去热水瓶中的水垢C.用加热的方法修补电木插座D.用电池“锌皮”与食醋反应制氢气考查家庭小实验原理是否正确。（D）例3（2008年镇江）下列装置能达到对应实验目的的是考查探究实验设计（C）此类试题一般涉及课本探究实验、家庭小实验等，是探究活动向课外的延伸，它可以缩短化学与学生的

3、距离，解这类探究性试题一般可引导学生利用课本实验原理、实验方法去分析理解。评析（2）迁移实践题化学教科书中提供给学生“观察与思考”、“活动与探究”、“练习与实践”、“联想与提示”等栏目，这些探究活动都比较基础，是为了完成教学任务而设置的实践活动，比如“活动与探究”只是提供给学生探究的实验操作，告诉学生“是什么”，“怎么做”，探究性试题可以围绕这些内容开展“为什么是这样”的探究，把教材中训练学生思维活动的过程还原出来，使试题源于教材，又超越教材。由此编制的探究性试题其实质为课本探究活动的再探究，比较贴近学生，使学生有一种似曾相识的感觉，比较符合学生的认知

4、水平。例4．（08年南京）南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望。[提出问题]紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗?[进行实验]取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝紫色的汁液。将汁液分别滴人下列液体中，观察其显示的颜色并记录[得出结论1]紫甘蓝的汁液．(选填“能或‘‘不能’’，)作酸碱指示剂。[质疑并求证]紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色?用pH试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的pH分别为9和11，则肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性(选填“强’’或“弱’’)。液体名称

5、白醋蒸馏水食盐溶液肥皂水纯碱溶液紫甘蓝汁液显示的颜色红色蓝紫色蓝紫色蓝色绿色紫甘蓝的汁液在酸性、中性、碱性溶液中分别显红色、蓝紫色、蓝色、绿色，所以可以作酸碱指示剂。pH9﹤11，pH小的碱性弱，所以肥皂水的碱性比纯碱溶液弱。查阅资料：[得出结论2]紫甘蓝的汁液在不同pH范围内显示的颜色不同，利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的。[拓展应用]柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花。取干燥的花①和喷上水的花②，分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花①不

6、变色，花②变成了色。在干燥的花③上直接撒少量柠檬酸固体，花不变色，说明了；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现了红色。[反思]上述花的变色均与水有关，水的作用分别是：花②中；花③中。pH7～910～1112～14紫甘蓝汁液显示的颜色蓝色绿色黄色水与二氧化碳反应生成碳酸，碳酸在水中会解离出H＋柠檬酸溶于水，在水中会解离出H＋紫甘蓝的汁液在pH﹥7的碱性环境下，三种不同强弱的pH范围有不同的颜色显示，所以还能指示碱性强弱。本题以学生生活中问题为情景，利用酸碱指示剂鉴定溶液酸碱性的原理，对探究活动中生成的问题进行分析判断；在拓展应用中围绕学生的认知冲突展开探究，有

7、效增大了探究性试题的广度。评析例5（08年安徽）小明选择“铝丝和盐酸反应的快慢与什么因素有关“的课题开展探究。下表是他分别用相同质量的铝丝和足量稀盐酸反应的三组数据：（1）写出铝和盐酸反应的化学方程式：。（2）实验②和③表明：该反应快慢与有关。（3）能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是和。（4）如果把实验①中盐酸的质量分数改为4%，请你推出铝丝消失时间（用t表示）的取值范围：。(5）该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能提出新的方法来衡量该反应的快慢吗？方法。实验编号盐酸的质量分数/%反应温度/℃铝丝消失的时间/s①320500②6

8、20300③63080用排水法收集一瓶氢气所需时间或通过单位时间内生成氢气的量等300﹤t﹤5