安徽省马鞍山市2018届高三第二次教学质量监测文综历史试题

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1、2018年马鞍山市高中毕业班第二次教学质量检测文科综合能力测试第I卷一、选择题；每小题4分，共44分。在每小题给出第四个选项屮，只有一项是符合题目要求的。24.据《春秋左传》记载：“王后无适，则择立长。年钧以徳，徳钧以ho王不立爱，公卿无私，古之制也。”材料表明A.礼乐制度规范贵族行为B.传统政治中的理性考量c.嫡长子继承制受到冲击D.儒家伦理决定王位继承25.下图为东汉画像砖中的《戈射收获图》，此图可以用来说明当时A.多元化的生产劳动状态B.小农经济为主要生产方式C•精耕细作技术不断发展D.土地公有制下的集体劳动26.王阳明在《传习录

2、》中提到：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。”该思想意在A.宣扬“知行合一”B.否定孔子思想C.反对“格物致知”D.强调主体意识27.有学者认为：“科举制的废除，斩断了2000多年来经过许多步骤而加强起来的社会整合制度的根基，好像舵手在获得一个新的罗盘以前就抛弃了旧的，遂使社会进入一个盲目漂流的时代。”该观点旨在说明A.科举制的废除冲击清朝的根基B.戊戌变法加剧社会秩序的混乱C.政治制度的变革应当循序渐进D.传统入仕渠道受阻引发了革命28.据统计，1904J

3、908年，政府登记在册的近代屮国公司有227家，到1912年，运作的屮国公司已有20749家。其中绝大部分是小型或中型企业，只有750家公司雇工超过100人。材料主要表明A.民族企业在前行中仍有不足B.外国资本制约民族工业发展C.新政成为民族工业发展主因D.近代工业先天不足后天畸形29.“那里的纪年方式混乱不堪：公元、民国、昭和、大同：那里有很多人群共生共荣：本地人、逃荒去的、开垦去的、侵略去的、做梦去的。”文中的“那里”应是A.日据时期的台湾B.北洋时代的山东C.伪满吋期的东北D.汪伪治下的上海30.1956年，毛泽东在中央政治局扩大

4、会议上说道：“我们如今发展重工业可以有两种办法，一种是少发展一些农业、轻工业；一种是多发展一些农业、轻工业。从长远观点來看，前一种办法会使重工业发展得少些和慢些，至少基础不那么稳固，儿十年后算总账是划不来的。后一种办法会使重工业发展得多些和快些，而且由于保障了人民生活的需要，会使它发展的基础更加稳固。”这反映出当时党的任务是A.集中力量优先发展重工业B.探索适合国情的建设道路C.争取社会主义改造的胜利D.纠正经济建设的左倾错误24.雅典公民有权对公民大会已通过的决议提出控诉，如理由正当，陪审法庭将废除该决议，并处罚责任人。如控诉证据不足

5、，则要处控诉者巨额罚金。据此可知雅典A.陪审法庭具有立法权B.司法审判效率低下C.公民享有法律否决权D.民主监督机制合理25.德意志历史上举办过数次宗教改革的百年纪念，受不同的历史处境影响，每次纪念活动的关注焦点与历史解释都有所变化°某年纪念活动关注信仰自由与政治自由的联合，反对奴役、不宽容与迷信,具有民族主义色彩。这一年应是A.1617年B.1717年C.1817年D.1917年26.1970年苏联著名学者萨哈洛夫公开发表呼吁书，认为“（我们）所处的团境的根源不在于社会主义制度，而是在于反民主的传统和在于斯大林时期己制定，至今仍未被废

6、除的公共行为的准则。”由此可知，该学者A.对斯大林持完全否定观点B.呼吁中央实行民主决策C.对困境根源没有清晰认识D.主张学习西方民主制度27.尼克松为改善中美关系，决定放宽对华贸易管制，农业部认为这是增益本国农业的大好机会；财政部认为此举有助于从中国大量获取原材料：而国防部则表示不满，认为出口的一些商品“可能会被中国用作军事或更大的战略用途”。这说明美国对华政策A.促进中美关系改善B.体现不同集团妥协C.彻底摆脱冷战思维D.坚持国家利益至上28.国际企业管理学会主席阿兰•鲁格曼断言：“虽然存在着一些推动全球化的经济力量，但是更存在着极

7、强的文化和政治壁垒……对于大多数（跨国公司的）其他生产部门和所有的服务业而言，区域化比全球化的意义更大。三极区域（美、欧、日）以异质性而不是同质性为特征。”该学者意在指出A.全球化与区域集团化并行不悖B.文化差异是多极化的主因C.跨国公司推动区域化集团发展D.经济全球化难以真正实现41.（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一习惯以文化为优先认同单位的古代士大夫，时明清之际天崩地陷式的巨变实在难以接受。在他们看来，王朝的覆灭便等同于文明的灭绝。在这种痛苦感情的刺激下，以“华夷之分”提炼出来的民族主义，在当时的士人群体屮颇具号召力，可当亡

8、国的刻骨铭心随着时问的流逝而淡去，当满清皇权依靠文化的普世主义确立自己合法性的时候，这种激烈的民族主义也随之瓦解。——摘编自葛兆光《屮国思想史第二卷》材料二近代中国民族主义是在“过去”与“现在”不断交互和彼