对小学书法教育几点看法

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1、对小学书法教育几点看法【摘要】小学书法教育目的主要是激发学生的书法兴趣、培养良好的书写技能、养成良好的书写习惯；书法教育的内容以写字教学为主，同时应予以新的艺术内容和书法文化知识；书法教育与小学生的全面发展紧密联系。【关键词】小学书法教育1正确的执笔，端正的姿势是练好书法的前提？当我们拿起毛笔在纸上练字的时候，首先要讲究正确的书写姿势，如果歪着头，侧着肩，有的曲着背，甚至将右腿压在左腿上等等，都是不正确的书写姿势。以这样的姿势写字，是不能把字写好的原因之一。正确的姿势是端坐（或站立）于桌前，胸或

2、（腹、腿部）离桌沿约一拳，左手平按桌面，右手执笔，身体自然放松，做到头正、身直、臂开、足安。执笔的问题是五个手指头如何合理地执牢笔杆，从而能够保证顺利地书写。这就应该根据手指的生理特点，安排五指的用场，使其在轻松，自然的情况下把笔执紧。用右手大拇指、食指、中指夹持笔管，无名指、小指并拢由内向外轻轻推抵笔管，做到指实掌虚，笔管竖直。抬高肘部使之离桌悬空，轻竖手掌使手腕平顺。我在每节课前都让学生做执笔练习。具体方法是用毛笔蘸上墨汁，在毛边纸上画上一小点,然后按上述执笔姿势要求，把笔尖竖直对准纸上小圆

3、点，要求笔尖与点的距离越近越好，但不能使圆点墨迹渗化扩散。每次练习5〜10分钟，初练时手会抖动，笔会摇晃，练习一段时间后，把握笔的能力自然会提髙，这样既能稳定正确执笔姿势，又能养成良好习惯，为今后的学习打下良好的基础。每次做这个练习的时候，学生的积极性都很高，总是在互相比看谁坚持的时间最长，使枯燥的执笔练习变得非常有趣。2碑帖的选择是学好书法的关键2.1确定学习的书体。学习书法究竟从哪一种书体入手，这是初学者首先面临的一个问题。关于书法的入径之门，历来说法不一，总的来说，学书法应根据自己的基础、

4、爱好、理解和修养来选择入学之门。2.2选择自己喜爱的字帖。俗话说：“性之所近，最易见效。”就说明个人的性格、爱好对学习的成败起着很重要的作用。选择时一定要根据自己的个性，喜爱，即合自己口”o这样便于自己对字帖的吸收和消化，增进与字帖的交流和沟通，长期地保持学习兴趣和热情，在“相通”的基础上最大程度地发挥自己的书写才能。3笔法为主、结构为辅，同时教学书法的学习，就是对笔法、结构、章法的学习。刚开始我就和学生们讲，写书法就象是盖房子，笔法就是盖房子用的木料、砖石和钢材。如果这些东西的质量不过关，你们

5、想,盖出的房子能结实吗？同学们说不能。好了，现在我们的手中有了优质的建筑材料，我们盖房子时把这些东西随意的堆砌起来，盖的房子东倒西歪，这样的房子你们敢住吗？同学们都笑着说不敢。这就象我们书法中的结构。最后我又讲了一下章法，就象我们用优质的建筑材料盖起了稳定坚固的房子后，还要考虑怎样把房子装饰得美观、漂亮，这样我们住进去才会有安全、舒适的感觉。通过这段对话，同学们知道了书法中笔法、结构、章法的重要性，而笔法更是基础中的基础，重中之重。4临摹与创作交叉训练学习书法从临摹起步。临，又叫对临，就是对着字

6、帖书写。临写是全面学习掌握字的笔法、结构和章法的主要手段。摹，就是把透明或半透明的纸蒙在字帖上，然后用毛笔直接在透出字迹的纸上照样书写。摹可以对脑海中留下的字加深印象。学生在学习一个阶段后，有了一定的基本功，就可以辅导练习创作，把每天的临摹教学与创作结合起来训练，这样可以相互促进，提高较快。创作的内容可以把碑帖中好的字句集字成联；可以选典型字，熟练的字进行选临或节临；也可以写名人警句、对联。选内容应由易到难、由少到多，循序渐进。对碑帖中没有的字，可根据前面学过的笔画结构归类分析出其特征，对相近特

7、征的字“对号入座”，这样可以加深对字帖特征的理解，培养学以致用的能力，从而提高少儿学书法的兴趣。5创设情境，激发兴趣，教学方法灵活多样在书法教学中，因为学习毛笔字不是一般人可以坚持长久的。因为学习毛笔字是很枯燥的，都是些“黑道道”，为了使书法训练由单一枯燥变为多样有趣，可以采取符合少儿心理特点的灵活多样的教学方法来调节、活跃课堂气氛，激发学生学习书法的兴趣。那么，如何调动和激发学生的兴趣呢？5.1给学生讲故事。主要讲一些书法家刻苦练字的故事。少儿最喜欢听故事，故事中的优秀人物就是他们模仿的对象。

8、如可举唐代大书法家欧阳询“露宿观碑”的故事，还有晋代"书圣”王羲之幼年学书法使"池水尽墨”，唐代书法家怀素“秃笔成冢”等故事。同学们听了这些故事后，个个热情高涨，表示一定要好好学习书法。5.2生动形象的示范讲解。教师讲解笔画和结构时，既要教会学生写好字，又要学生懂得为什么要这样写，并且要用生动的语言。如讲“点”的写法时，我让他们观察，让他们说说象什么？同学们争先恐后地说起来，然后我再讲解“点”画的运笔方法以及书写时应该注意的问题。教师的动作要慢，还要加以浅显易懂、形象生动的说明，引导学生掌握写字