多媒体为小学英语教学增光添彩

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1、多媒体为小学英语教学增光添彩【摘要】：随着现代科技的飞跃发展，多媒体作为一种先进的教学手段正以它不可抵挡的优势占据着课堂教学，特别是小学英语教学，它冲击了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，让学生从传统的被动接受知识的模式中解放了出来，它以多种多样和逼真的动态效果，把抽象的知识生活化，具体化，形象化，从而更加吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和学习热情。多媒体创设教学情境，让学生在真实的环境中去学习去运用。提高表达能力，思维能力，培养创新能力，为教育创新奠定坚实的基础，更好的优化教学过程，调动学生的学习积极性，为小学英语教学增光添彩。【关键词】多媒体小学英语教学

2、增光添彩伟大的教育家苏霍姆林斯基说过「'学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。”但是在我们的英语课堂上，由于小学生刚接触英语，语言表达能力较低，于是许多教师会无意识甚至是有意识地喧宾夺主，这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。随着现代科技的飞跃发展，多媒体作为一种先进的教学手段正以它不可抵挡的优势占据着课堂教学，特别是小学英语教学，它冲击了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，让学生从传统的被动接受知识的模式中解放了出来，它以多种多样和逼真的动态效果，把抽象的知识生活化，具体化，形象化，从而更加吸

3、引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和学习热情。一、运用多媒体,激发学习兴趣。会扼杀学生掌握知识的前苏联教冇家乌申斯基说：“没冇任何兴趣而逼迫进行的学习,愿望。”可见，学习兴趣是学习动机的来源。当学生对某项知识真正发生兴趣时，他将会千方百计调动自己的潜在智能，积极主动地去获取，它能使学生产生积极的思维和学习的情趣，是发展智力必要的条件。由于小学生的年龄特点，加之课堂思维活动比较紧张，学生的注意力较易分散，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生能起到事半功倍的效果。多媒体教学利用各种教具、学具、投影、电影、摄像、录音等媒体，集声、光、形、色于一体，能够直接作用于

4、学牛的多种感官，激发学生的学习兴趣，并能使之转化为学习的激情。如:在学习Isita/an...?Yes,itis./No,itisn?t・这个句式时,如果让学生拿着某种东西问Isita/an…？就显得不真实，明知故问，而且简单的机械操练让学生更无兴趣可言。于是我利用多媒体课件这样设计：在一个精美的礼物盒里有许多礼物将作为奖品奖励给学习出色的同学，想知道是什么东西吗？请看：于是礼物盒打开，露出物品的一小部分让学生用Isita/an...?来猜，如果学生猜对了，界面就会出现一个物品单词并显示这个物詁，否则就会继续呈现物詁的局部并请学牛继续猜。这吋学生的注意力高度集

5、屮，争先恐后地举着小手，兴趣盎然地都想猜对这个物品成为出色的学生。在这样愉悦的氛围中，学生口然而然地学会了这个句式，并懂得在实际生活中对不确定的东西用Isita/an...?来问，用Yes,itis./No,itisn?t・来回答。可见多媒体教学能激发和保持学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学习语言。二、运用多媒体，创设教学情境。小学英语的教学内容贴近生活，我们学习英语的目的就是要学生们能学以致用，从而服务丁生活，把所学的英语能在口常生活中进行交流。那在英语教学中我们就耍把所学的内容放在一个个真实的场景屮去学习，去感知，去运用。传统的教学是无法为学生们捉

6、供真实运用的场景的，而多媒体这朵奇葩正可以此刻发挥它的威力，让英语教学场景无处不在。在教学Unit4What,sthematter?一单元吋，我把所学的内容都放在一个一个场景屮进行学习，在一个大雪纷飞的圣诞币j夜，伴着咅乐，圣诞老人向我们走來，Heiscold.Areyoucold?So,let,sdosomeexercises.动感的画面,动感的音乐，我和孩子们边唱边跳,一不小心，一个孩子fallingdown,我提出句型What'sthematter?Fmtired.我搬111一个椅子Here?sachairforyou.Thankyou.木节课的重点彳J

7、型就在这样看似巧合却很真实的场景屮被学生所感知。接着，在教学hungryandthirsty吋，我让圣诞老人给孩子们送礼物，每个人都想要口己此时此刻最需要的，大屏幕上一个骨瘦如柴的一个黑人小男孩看着一块蛋糕而垂涎三尺，这时传来他们的对话，What'sthematter?I'mhungry.圣诞老人从他的魔法大袋里拿出了一块蛋糕Here'sacakeforyou.Thankyou.就这样，整节课都由圣诞老人把单词，词汇，句型一一呈现，孩子们一边学一边操练，我又设计了几个不同的场景：在医院里你怎么问，别人又会如何回答，在餐馆里呢？在家里呢？等等。把孩子们所学的知识

8、在实际生活中进行应用，体现了交际性的原