走进名师课堂 解读成功密码

《走进名师课堂 解读成功密码》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【2009年东莞市小学数学教研会】参评教学论文题目：走进名师课堂解读成功密码姓　名：黄笑燕尹丽兴单位：高埗镇西联小学联系电话：81339303-7-走进名师课堂解读成功密码【内容提要】风格产生魅力，魅力启迪智慧，智慧造就成功。要有充满民主、和谐、激情、创造、成功的课堂，教师需要有高超的教学艺术——这必须在“变”中来……教学艺术的研究是永无止境的，我们要博采众长，推陈出新，使自己在实践、博学与思考中幸福成长，形成自己独特的教学风格。【关键词】解读预案教学智慧教学艺术成功【正文】近年来，随着新一轮课程改革的深入实施，全国各地的小学数学教研、教学开展得如火如荼。

2、然而，经过几年的尝试摸索、经验反思，我们还感觉似乎没有完全摆脱传统的教学模式，而且因为教材的开放性与灵活性等增大，使课堂教学走向进退两难的格局。但我们知道：教材的改革是贴近生活的表现，是大势所趋的潮流，因此，解决小学数学课堂有效性是个关键问题，它不仅是解决“教”与“学”的问题，而且更重要的是解决和促进我们的教学思想、教学行为和教学方式等众多方面的问题。笔者凭借多种千载难逢的机遇，幸运地走进了名师的课堂，目睹了名师的风采，感受了名师的魅力，也逐渐解读其中成功的密码。下面，我与大家一起解读全国著名特级教师黄爱华智慧课堂的密码：一、解读“精彩的（课堂）深层，源于

3、精细的（课前）预设。”⑴所谓“精细的（课前）预设”，就是说教师在上课之前必须充分地备好课，要有一份精细的预案，其中要有必要的内容，要有必要的思路，要有必要的、明确的描述，如：精细的导语、过渡语，甚至是学生会提哪些问题和作怎样回答等等都要做到精细的预设。按黄爱华老师的话说：“只有你本身对要讲内容了解有一定深度了，你才会在学生面前表现自如，否则，你会在一些浅显的问题面前兜圈子。”“在我的课堂上，我很努力地培养学生的问题意识，我觉得它会使学生从被动参与，成主动参与的一个非常好的做法。”“不备课是不可能上好课的！”⑵下面，就让我们来细细琢磨黄爱华老师的《“比较数的

4、大小”教学预案》的开篇-7-是如何精细地预设的：（上课过渡：大家喜欢玩游戏吗？喜欢！喜欢在数学里玩游戏吗？喜欢！这节课，我们既玩游戏，又学数学知识，好吗？好！）1．今年暑假黄老师和大家一样过得有意义，我和我的同事们一起登上了一座很有名海拔2000多米的山。（出示照片）这是登山时拍下的照片，想知道是哪座山吗？我给两个条件，你们来猜，好吗？黄老师登上的是五岳中的一座（出示五岳各高度），并且是五岳中最高的一座。2．你为什么认为是华山呢？是这样吗？你们看！（出示照片）3．我们要知道五岳中最高的是哪座山，就要对这几个数进行大小的比较。今天我们就来学习“比较数的大小”

5、。比较时会用什么符号？（“>”、“<”、“=”）4．这节课我们着重解决几个什么问题呢？或者说你想学会什么呢？（生：学会比较的方法；学会数位相同时怎样比较，数位不同时怎样比较；万以内数的比较和千以内数的比较有什么不同；比较的时候有没有简便的方法；为什么要学习这个知识；我想知道更多的四位数的知识……）⑶（一）预案中要有精细的导语。开篇中，黄老师用了340多字从4点既具体又精辟地进行逐步深入“导入”。黄老师以自己旅游的照片为生活实例，通过精细的导语、做游戏的方式，逐渐引领学生进入预设情景，让学生从代表着游戏分子和兴趣分子的数据（避免僵硬、单一、枯燥无味的纯数字数

6、学知识）中判断出黄老师照片中登上的是五岳最高峰——华山。（二）预案中要有精细的过渡。导入游戏做完，学生的兴趣还在，黄老师把握了时机抓住了这个“势”，通过精细的过渡语过渡到新课要讲的内容“比较数的大小”，强调“比较时会用什么符号？（‘>’、‘<’、‘=’）”。这样，学生就比较轻松、自然地“移步换景”了。与此同时，黄老师依然坚持着重培养学生的问题意识，让学生自己提出重点、有效的问题，再自主、合作、探究，解决问题，促成学生从被动参与，成主动参与的良好过渡，逐步在“玩”中活跃思维，学会自主学习数学的能力。（三）预案中要有精细的问题。当然，为让学生提出的问题要突出“

7、重点、有效”，避免漫无目的，浪费学生宝贵的学习时间，黄老师也做了大量的“幕后”工夫：-7-1、准备了重点、有效、可能出现的关键性“预设问题”；2、每一个问题首先自己怎么解决，并且理解要有足够的深度，做到胸有成竹；3、如何引导大部分学生能在游戏中通俗易懂地理解、消化、再创造。可想而知，这下一算，黄老师就“导入”的预案已远远超过了340字了，他的备课是如此的精细，对教材、对学生和对课堂的把握是如此的精准、深层，如此感人肺腑，可以想象他的课是如何的得心应手、了如指掌、成功在望。事实确实如此，每一次他的每一个问题，每一项设计都体现出一种顽皮、有趣同时又能把教学的目

8、标渗透其中，孩子们在轻松、游戏、快乐的课堂上的表现尽是精彩不断，就