儿童入学应具备的六种能力培养

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1、儿童上小学，必备的六大能力一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。）二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力等六方面。）三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。）四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。）五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。）六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面）一、视知觉能力 1、 孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：（1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知

2、觉。是视知觉水平中最重要的一种能力。 （2）空间知觉有问题的孩子主要表现为：·  拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；· 数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的；· “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；· 写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混；· 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。 （3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法：· 对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。· 能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。· “3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和

3、“右”、“上”和“下”的关系。·对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。 （4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：·走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。儿童上小学，必备的六大能力一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。）二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力等六方面。）三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。）四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。）五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等

4、四方面。）六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面）一、视知觉能力 1、 孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：（1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。是视知觉水平中最重要的一种能力。 （2）空间知觉有问题的孩子主要表现为：·  拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；· 数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的；· “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；· 写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混；· 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。 （3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种

5、方法：· 对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。· 能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。· “3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。·对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。 （4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：·走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。儿童上小学，必备的六大能力一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。）二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混

6、合能力、听觉理解能力等六方面。）三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。）四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。）五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。）六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面）一、视知觉能力 1、 孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：（1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。是视知觉水平中最重要的一种能力。 （2）空间知觉有问题的孩子主要表现为：·  拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；· 数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向

7、是反的；· “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；· 写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混；· 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。 （3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法：· 对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。· 能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。· “3”和“E”、“6”和“9”、“士