《幼儿数学－逻辑智能发展课程》幼儿能力目标

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1、《幼儿数学－逻辑智能发展课程》幼儿能力目标《幼儿数学－逻辑智能发展课程》幼儿能力目标2017-12-1123:06:31点击数:520评论共:0条收藏此页推荐阅读小班·第一学期集合（分类）量几何形体空间方位能力目标1、能在一堆物品中找出相同的和不同的，把相同的物品放在一起。1、能比较两个物品大小的不同。2、能在3个大小不同的物品中找出最大的和最小的。1、认识三角形、正方形和圆形。2、能在生活环境中找出三种形状的物品。能正确说出物品所处的上下位置思维发展分析、比较能力比较能力分析、概括能力判断能力能力目标2、

2、会根据物品之间的关联进行一一对应。3、能根据大小差异对3个大小不同物品进行正排序。3、能排除颜色特征的干扰找出某一形状（三角形、正方形等）。思维发展分析、综合能力比较、分析能力分析、概括能力能力目标3、会将无关联的两组物品一一对应，并比较出哪组多、哪组少，还是一样多。4、能按物品（或图形）的简单排列规律继续排序。思维发展分析、比较能力分析、推理能力小班·第二学期集合（分类）数量几何形体空间方位时间能力目标1、能在一堆物品中把形状相似的物品找出来并放在一起。1、认识数1～5，初步感知数的实际意义。1、能比较两

3、个物体长短、高矮的不同。1、会按要求拼摆简单图形。第5页共5页能正确说出物体运动的方向（向上、向下）。1、认识早晨、中午、晚上和黑夜思维发展分析、比较能力概括能力比较能力分析、综合能力判断能力判断能力能力目标2、会根据物品的简单属性（吃的、穿的和用的）把同一类的找出来。2、会用两种方法将数量不同的物品（差异为1）变成一样多。2、能在5个长短、高矮不同的物体中找出最长（高）的和最短（矮）的。2、能在一些图形中找出组成一个大图形（拼成的图形）的几个小（部分）图形。2、能根据发生的事件情况正确发生的时间。思维发展

4、比较、分析能力分析、综合能力比较、分析能力分析、综合能力分析、判断能力目标3、能区分“1”和“许多”，理解两者的关系。3、能按物品（或图形）的简单排列规律继续排序。思维发展分析、综合能力分析、推理能力中班·第一学期分类数量几何形体空间方位能力目标1会根据物品的一级类概念（文具、玩具、蔬菜等）进行分类。1、认识数6～10；能正确点数10个以内的物品；感知数的实际意义。2、认识序数1～5。知道序数与基数的不同1、能比较两个物体粗细、宽窄的不同。1、认识椭圆形和半圆形。2、认识梯形。3、认识球体和圆柱体。能根据参

5、照物明确物体的位置（里与外）。思维发展分析、概括能力概括能力比较能力分析、概括能力判断能力能力目标2、会为某一类物品选出能代表其特征的标记。3、理解数量守恒（物体的数量不受排列方式的影响）。第5页共5页2、初步理解量的相对性。（3个物体比较，中间的比小的大，又比大的小）4、能在许多图形中找出组成一个大图形（整体图形）的几个小图形（部分图形）。思维发展分析、概括能力分析、判断能力比较、分析能力分析、综合能力能力目标3、能区分“1”和“许多”，理解两者的关系。4、认识数1～4的相邻数。5、初步了解数1～10中任

6、一个数与@_@我是分割线@_@相邻数多1和少1的关系。6、数2和3的分解与组成。5、理解形状守恒。（图形名称不受位置的影响）思维发展分析、综合能力分析、概括能力分析、概括能力中班·第二学期分类数计算量几何形体空间方位时间能力目标1、会按物品的数量进行分类。1、认识序数6～10。2、能按一定标准给物品排序，并会编上序号。1、5以内数的加法与减法。1、能比较两个物体厚薄、轻重的不同。1、认识正方体和长方体。会区分前、后；知道“向前”、“向后”。1、理解昨天、今天和明天。思维发展分析、概括能力概括能力比较能力分析

7、、概括能力判断能力判断能力能力目标2、能按物品的两个特征进行分类。3、会10以内数的接数、倒数和倒接数。4、会使用“>”“b,b>c,则a>c）3、会等分图形（二等分、四等分）。2、理解快、慢。思维发展分析、概括能力分析、判断能力分析、综合能力比较、推理能力分析、综合能力判断能力能力目标第5页共5页5、理解数量守恒（物体的数量不受形状、大小等的影响）。6、认识数5～9的相邻数。7、认识单数、双数。8、数4和5的分解与组成。3、能按量的差异进行5个以内物体正、逆排序。4、理解形状守恒。（图形名称不受图形大小、

8、颜色等的影响）思维发展分析、概括能力比较、判断能力分析、概括能力大班·第一学期分类数计算量几何形体空间方位时间能力目标1、会根据物品的二级类概念（交通工具、植物、动物等）进行分类。1、认识数11～20。1、10以内数的加法与减法。1、能按量的差异进行10个以内物体的正逆排序。2、能根据情形判断量的差异。1、能按要求拼摆图形。会区分左、右；知道“向左”、“向右”。1、认识钟表；知道正点与半点。2、会看日历。思维发展