五年制高职护生实习期心理健康状况调查和研究

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1、五年制高职护生实习期心理健康状况调查和研究【摘要】目的：调查五年制高职护理学生在实习期的心理健康状况，为更好地培养学生的心理素质，指导临床护理实习提供理论依据。方法：采用症状自评量表(SCL-90)与自行设计的一般情况调查表，对在校五年制四年级高职护生与实习期的五年制高职护生分别进行调查。结果与常模相比，在校读书的四年级高职护生接触的人还是同学与老师，为此SCL-90检测结果无明显差异；而实习期的五年制高职护生的SCL-90总分与各因子分均存在异常，以躯体化、抑郁、敌对、偏执和总分较为突出，主要是社会低期望值对其心理有

2、明显影响。结论：实习期的五年制高职护生存在明显的心理问题，应给予及时的心理健康教育与适当的干预措施。【关键词】心理健康五年制高职护生症状自评量表调查【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)08-0253-02我校招收的高职护理专业的学生是初中毕业入校五年制的护生，在校完成四年的理论学习后进入临床护理实习。从学校走进医院，从理论到实践，高职护生的心理状况往往会发生变化。目前，在读大学生的心理健康状况较差［1］,存在心理障碍的比例高达30❷-40❷，更何况是初中毕业入校的高职学生，而

3、高职护生又是学校向医疗卫生服务行业输送的实用型护理人才。临床实习对于临床教学老师和高职护生而言是一个特殊而重要的阶段，护生能否按要求完成实习关系到护理事业的未来，而护生有良好的心理健康状态是圆满完成实习任务的前提。1.调查对象与方法1.1调查对象选择我校2008年-2009年在各综合医院实习的五年制高职护生（全部为女性）280名，平均年龄在20岁左右，均无精神异常史，有效问卷回收率为95.80o1.2方法1.2.1采用SCL-90症状自评量表［2］与自行设计的情况调查量表（包括年龄、家庭经济状况、饮食、休息、最关心的事

4、情、最大困难等问题）进行问卷调查调查护生均经过指导培训，受试者根据自身情况认真独立完成所有问卷，所有调查结果统一回收、测评和分析。1.2.2对测试结果进行组间比较与组内比较组间比较是实习期护生与国内常模对照；组内比较是根据家庭经济状况等进行比较分析。1.2.3数据处理调查数据输入统计软件SPSS11.0进行统计处理。2.结果2.1SCL-90检测结果2.1.1实习期护生与国内常模青年组［3］比较表1显示,实习期护生的躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对等因子分数与阳性项目数明显高于常模组，统计检验具有显著性意义。注：P