2012年浙江省绍兴市中考物理试卷

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1、2012年浙江省绍兴市中考物理试卷-.选择题（每小题4分.下列各小题中只有一个选项符合题意）（★★★）如图所示实验，表示力的作用效果与（A.力的大小冇关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作川点都有关2.（★★★★）如图屮人手持的是-•枚（）A.凹透镜，可以矫正近视B.凹透镜，可以矫正远视C.凸透镜，可以矫止近视D.口透镜，可以矫止远视（★★★）小敏在爷爷的卧室设计了一个如图的”聪明〃电路，方便爷爷•“光控开关〃在光弱（晩上）吋自动闭合，光强（白天）时自动断开；〃声控开关〃在冇声时白动闭合，两分钟后口动断开.表屮开关使用情况，不符合电路设计工作

2、要求的是（）选项电路设计工作耍求开关使用情况A白天，灯不亮闭合S2断开&B晚上.睡前，灯亮断开S2闭合SiC晚上，拍拍手，灯亮闭合S2断开S.D晚上.遇打雷，灯不亮断开sJ闭合SA.AB.BC.CD.D4.（★★★）用能被感知的现象來表现难以感知或度量的出物、现象，是科学研究的重要方A.说明光具冇能量B.说明原子核的存在I（★★★）如图，是小球从菜高度处由静止下落h过程的路程与时间关系图，在下而的四个选项中，描述巫力对该球做功大小与时间关系正确的图线是（）6.（★★★★）磁铁都有两极，小敬想用实验证明，断磁铁A、B端必有磁极.设计了如图四个方案，并进行了实验操作

3、•其屮的现象不町能观察到的是（）A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D・丁和甲6.（★★）A、B是两个粗糙程度不同的物体，弹鈴则力计分別以如图甲、乙、内三种方式，拉动物体在同一水平长木板上匀速点线运动，5秒通过50厘米，Fi=5N,F2=8N.下面是儿位同学对内图运动时状况的分析：①A物体受到二个力②弹簧测力计的拉力做功6.5焦③长木板对B物体的支持力和B物体所受重力是一对平衡力，④丙图弹簧测力计做功的功率大于乙图弹簧测力让做功的功率⑤B物体在水平方向只受二个力.其中正确的是（）A.①④⑤B.②③④C.①③⑤D.①②⑤二、简答题（每空3分）（★★★）小做设计并制造了一

4、个能粘确计时一方秒的器件.它的原理是:让笫一粒弹子落下跌入铁罐，发出第一声响，开始计时.弹子跌入铁罐，使B点升高，管了里的活塞向上移动，第二粒弹子被推出管子，从II点沿轨道滚动，直至跌入铁罐，发出第二声响,这时正好是50秒.再推动第三粒弹子进入轨道，最后，也跌入铁罐.发出第三声响，刚好是100秒.这一器件中.弹子落下，推动活塞上升，使用的机械名称是杠杆,弹子从H点下落，到跌入铁罐的过程中，机械能的转化方式是对力势能转化为动能.9.（★★）建设中的绍兴奥体中心，运用奥体中心内的管道，分布在地下二千多II的100米深井和温度基木恒为18°C的百米地下形成一个水循环热

5、交换系统.夏天，系统将地上奥体中心内与室温相同的水送到地下，放热、降温后回到地上，降低中心的温度，循环进行；冬天，则相反.提高中心内的温度，达到“冬暖夏凉〃，又节能的效果.（1）打100米深井的人造金刚右钻头硬度大，熔点髙，是一种晶体（选填“晶体〃或“菲晶体〃）.（2）热交换系统是通过热传递（选填"做功"或“热传递〃）方式改变内能的.（3）卫星温度控制系统采用热管温控技术，利用液体在高温端汽化，在低温端液化，这样反复】二二」二--在一支铅笔的下端缠上细铁丝，放入量筒的水中，如图甲，放入前后量筒中水而的变化分别如图乙、丙所示.铅笔受到的浮力是0.08牛，放入铅笔后

6、，量筒底部受到水的压强将增人（选填"增大〃、"不变"或"减小“），看到的水中铅笔是虚（选填“虚〃或“实〃）像.11.三、实验探究题（每空2分）（★★）小敏用电压表和电流表测额定电压2.5V的小灯泡电阻.（1）在电路图的O中填入小灯泡、电压表和电流表的元件符号.（2）闭合开关询，滑动变阻器的滑片移至阻値最大位置，是为了保护电路.（3）闭合开关，移动滑片，读出电压表和电流表示数，记入表中.重复实验三次.计算电阻,发现小灯泡的电阻是变化的，原因是灯泡电阻受温度影响.（4）若在实验过程中，不慎将电压表和电流表位置互换，闭合开关后小灯泡出现的现象是灯泡不发光实验次数123

7、电压/V2.02.53.0电流/A0.260.300.34电阻/Q7.698.338.82毛巾套ac曲12.（★★）为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置檢花农BJ木板剖r的木板上铺上粗糙程度不同的毛山、棉布，让同一辆小车山同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次.（1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车应从斜面的同•高度处滑下.（2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在木板表面上.（3）实验结果能证明_JL（选填序号）.A.物体运动需耍力B.力可以改变物体的

8、运动状态C.牛顿第一定律