11-悄悄变化的我-教学设计

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1、《悄悄变化的我》教学设计课题第一课《青春邀约》第一框题悄悄变化的我课型新授课学科及单元《道德与法治》第一单元青春时光课时安排1课时教材分析本框由“悦纳生理变化”和“直面心理矛盾”两目组成，通过学生对比自己身体的变化，开启青春期的主题，引领学生认识生理和心理发生的变化，以及这些变化带给自己新的问题和困惑。而青春期旺盛的生命力可以帮助自己应对挑战，实现健康成长。学情分析进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这牝变化都源自身体的发育。在这个阶段，学生会面临许多新的问题。青春期的学生会在生理、情感

2、、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和因惑。我国经济社会的发展现状，给青春期的学生带来更大的挑战，让他们价值选项更迷惘。所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。课标依据“成长屮的我”屮“认识自我”和“自尊自强”部分“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观

3、、完整的自我概念”“认识自己生命的独特性”“自尊自爱，不做有损人格的事”“我和他人和集体”中的“交往与沟通”部分“学会用恰当的方式与同龄人交往”“我与国家和社会”屮“积极适应社会的发展”部分“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力”教学目标情感态度价值观目标:感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关怀他人的心理品质；关系自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。过程与方法：通过情景设置，材料的展示，启发学生思维，提高发现问题、解决问题的能力，培养对

4、材料的分析和归纳能力、合作能力。知识与技能：1.了解青春期的生理变化和青春期心理矛盾的表现。2.能从容面对青春期的生理和心理的变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。3.能以积极乐观的心态迎接青春期的到来，摆脱不必要的烦恼和忧虑，学会与他人交往，提升交往品质。教学重点能正确青春期的心理和生理变化。教学难点能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康教法学法情景教学法、启发式教学、探究式学习教学准备学生预习，可寻找自身成长的照片，教师准备教学PPT课件教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、）设

5、计意图【导入新课】播放小小少年思考：1.这首歌是不是让你产生了共鸣？2.你是不是也像小小少年那样在长高长大？3.歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？学生回答：（略）教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变，面对青春的邀约，你准备好了吗？从学生熟悉歌曲以吸引学生的注意力。从学生的生活经在中学阶段，我们要度过自己的青春期，在这个时期，我们的身体会发

6、生一定的变化，我们的内心会面対一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们來探讨悄悄变化的我这个的话题。【新课讲授】一、悦纳生理变化（一）身体变化活动一：探究青春（多媒体显示图片）（1）人的一生有儿个生长高峰期？分别在什么时期？（2）青春期的特殊生理现象有哪些？（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。小结：青春期，我们的身体变化主要表现在以下方面。（背诵）①身

7、体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。（二）青春带來旺盛的精力活动二：分享青春期（多媒体显示图片）尽情挥酒•伸专注潯0折知QBJi务说一说：学生说出体验每种场景的感受。青春期的生理变化带给我们什么影响？提示：结合实际场景回答教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。七嘴八舌话烦恼：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？提示：个子矮、学习上、变声等。小结：青春期的生理变化带给我们帯来的影响。（熟读）⑴积极彫

8、响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。⑵消极影响：正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。（三）正确对待生理变化活动：（多媒体显示）探究与分亨一一在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想岀门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我