高中地理第一单元环境与环境问题13当代面临的环境问题第2课时课后练习鲁教版选修620171016118

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1、1.3当代面临的环境问题第2课时当代环境问题的特点与环境伦理综合提升••、选择题1.环境问题的累积性并不表现为（）A.原有环境问题依然存在，新生环境问题不断出现B.各类环境问题在地球上积累、重组和集屮爆发C.由高技术引发的环境问题已日益增多D.环境问题表现形式更加综合化、多样化2.局部的环境问题之所以能够扩大甚至蔓延至全球，其原因有（）①自然界的大气、水、地表物质不断运动、循环②地理环境各要素相互影响和渗透③一个地区环境的改变，会使全球所有地区环境随Z变化④地理环境的整体性是主要的、明显的，差异性是次要的、不明显的A.①②B.②③C.②④D.①③3.北京时间2009年12月7

2、日17时40分，举世瞩目的哥本哈根气候大会在丹麦首都开幕，下列漫画蕴含着不同的环境问题，其中与哥本哈根气候大会讨论的主要议题有关的是ABCD4.下列不符合正确的环境伦理观的是（）A.征服自然B.尊重自然生态的和谐与稳定C.人是自然界食物链上的一个环节D.人地归一5.下列符合正确环境伦理观要求的是（）其需求能力的发展③经济发展应尽可能达到经济、社会、生态三大效益的统一④人类的经济发展，应保持在环境承载量的极限范圉之内①人类的发展不应危及其他物种的生存②既满足当代人的需求，又不损害后代人满足A.①②③④B.①②C.②④D.②科学发展观是当今世界的一个热点问题，科学发展观即“树立全

3、面、协调、可持续的发展观”。据此回答6〜7题。6.近年“绿色GDP”日益成为专家和政府决策层关注的一个话题，以下有关“绿色GDP”的叙述正确的是()A.“绿色GDP”的增长主要靠提高绿地面积和森林覆盖率来实现B.“绿色GDP”含义是不追求GDP的增长速度，而追求环境质量C.“绿色GDP”的提高会增加资源的相对消耗量D.“绿色GDP”的实质是实现人与自然的和谐统一1.环境保护要求每位屮学生()①树立环境意识②讲究环境道德③捍卫自身的环境权益④从我做起，从现在做起，从身边的事做起A.①②③B.②③④C.①②③④C.①③④题号1234567答案二、综合题8.读下面“我国可持续发展类

4、型划分示意图”，分析回答下列问题。(1)读图，描述我国可持续发展区域的空间分布规律(2).1地区在可持续发展屮存在的环境问题主要有；在经济可持续发展屮面临的主要问题是(3)N地区可持续发展中所面临的严峻牛态问题有9.读下图，回答问题(1)图中A、B、C三地出现严重的酸雨污染，主要是来自于大气中的、等酸性气体，其污染源主要是o防治酸雨的有效措施是：①,①。(2)A、B地区酸雨严重的原因是o北欧瑞典、挪威等国常降酸雨，经研究所降酸雨与A地区有关，其原因是⑶我国境内的C盆地，酸雨污染比重工业集中的东北地区更严重的原因是(1)D地区目前面临的最为严重的环境问题：土地—更加严重，其人

5、为原因是、:自然原因是炎热干燥的风加速了环境恶化，使沙漠口益向南扩展。(2)从以上反映出来的问题看，全球的地理环境H益恶化，人类必须走可持续发展的道路,应制定和采取的战略措施为：①;②;①0参考答案1.D2.A［地理环境各要素的相互渗透，使全球地理环境形成一个统一的整体。局部地区的环境问题可以通过大气、水、生物等要素的不断运动，扩大甚至蔓延至全球。］3.C［第一幅图反映的是大气污染和水污染问题；第二幅图反映的是酸雨问题；第三幅图反映的是全球气候变暖问题；第四幅图反映的是森林破坏问题。哥本哈根气候大会讨论的主要议题是全球气候变暖问题。］4.A［正确的环境伦理观应尊重自然，顺应自

6、然规律，而不是征服自然。］5.A［正确的环境伦理观即是可持续发展观。尊重与善待自然，顺应自然规律；关心个人并关爱整个人类；着眼当前并思虑未来。经济的发展应尽可能达到经济、社会、生态三大效益的统一。］6.D7.C1.(1)从沿海向内陆，可持续发展状况从良好到较差状态(2)环境污染严重资源、能源不足(3)土地荒漠化严重、生态脆弱解析(1)从图中可以看出，我国可持续发展区域空间分布是从沿海向内陆，可持续发展状况从良好到较差。M地区主要在沿海，经济发达，环境污染严重，发展中出现了资源、能源不足的状况。N地区为我国西北内陆地区，土地荒漠化严重、生态环境脆弱。2.(1)硫氧化合物氮氧化合

7、物工矿企业、家庭炉灶、汽车等，燃烧煤、石油等化石燃料排放废气减少人为硫氧化合物、氮氧化合物的排放搞好综合治理，化害为利(2)工业、人口集中、大量燃烧煤和石油西南风的影响(3)四川盆地地形闭塞，空气不易流动，多云雾，容易形成酸雨(4)沙漠化过度放牧滥垦草原东北信撒哈拉(5)控制人口增长，提高人口素质消除工业“三废”，搞好环境保护合理开发、利用自然资源解析本题是考查环境问题的综合题，要求学生了解全球性的环境问题如酸雨、荒漠化的形成原因、危害和治理措施。